【題目】素質(zhì)教育下的學生創(chuàng)新意識特別強，學生們學習了二氧化碳的實驗室制法，在課后同學們設(shè)計了如圖幾個裝置，請你分析一下，下列裝置在制取二氧化碳時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是（ ）

【答案】B

【解析】A、試管底部有缺口，只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時進入試管產(chǎn)生氣體，不用時可以隨時移出試管，故可以控制反應(yīng)的進行，故A不選；

B、雖然有帶孔的塑料片，但是稀鹽酸一直浸沒大理石，所有無法控制反應(yīng)的進行，故B選；

C、石灰石在有孔塑料片上，用氣體時，打開開關(guān)，U型管右邊液面上升，稀鹽酸就會浸沒石灰石產(chǎn)生氣體，不用時關(guān)閉開關(guān)，右邊壓強增大，鹽酸又被壓到塑料片以下，控制了反應(yīng)的進行，故C不選；

D、原理同A，可以上下移動銅絲，就移動了有孔的塑料瓶，因此可以控制反應(yīng)的進行，故D不選．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，不屬于霧霾治理措施的是

A．植樹綠化，美化環(huán)境

B．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

C．外出時佩戴防霧霾口罩

D．減少燃煤發(fā)電，增加太陽能發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中，加熱制取氧氣．反應(yīng)一段時間后停止加熱，待試管冷卻后，稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g．計算：

（1）制得氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）9.36g固體剩余物中含有哪些物質(zhì)？它們的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學變化的是

A. 干冰升華 B. 海水曬鹽 C. 酒精揮發(fā) D. 鐵絲生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．用剩下的藥品可放回原瓶

B．魚兒能在水中呼吸是因為氧氣易溶于水

C．空氣中氧氣質(zhì)量分數(shù)約占1/5

D．蠟燭熄滅時產(chǎn)生白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是初中化學的一些重要實驗，請回答：

（1）實驗A：通電后，乙中產(chǎn)生的是 ，區(qū)別硬水和軟水的試劑是 ，現(xiàn)象是 。

（2）實驗B：測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于五分之一的原因可能是 （只答一條）

（3）實驗C：圖中a的名稱是 ，在操作中，它的作用是 ，渾濁的河水經(jīng)過該裝置過濾后得到的水是 （“純凈物”或“混合物”）．

（4）實驗D：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是 ，觀察到_____ 現(xiàn)象，寫出鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學方程式 。

（5）實驗E：傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是___ _．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究學習小組選擇“活性炭的吸附效果和哪些因素有關(guān)”的課題進行研究，以下是他們探究的過程：

提出假設(shè)：活性炭的吸附效果和活性炭的量有關(guān)

完成實驗：按下表進行實驗，取容積相同的集氣瓶（125ml），收集滿紅棕色的二氧化氮氣體，并進行編號，記錄顏色消失的時間。

分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

要完成本實驗，實驗標號2中活性炭的純度應(yīng)該為

（1）該探究過程得出的結(jié)論是：

反思：

某品牌冰箱的除味劑主要成分是活性炭，其說明書中寫到“切勿靠近高溫”，原因是活性炭具有： 寫出能反映該性質(zhì)的化學方程式：

（3）活性炭的吸附效果還和那些因素有關(guān)？請你幫他們繼續(xù)探究（只要求提出假設(shè)和實驗方案）。

假設(shè)：

實驗方案：

（4）人們利用活性炭的吸附性還可以

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】品紅在靜置的水中擴散，從分子的角度對此現(xiàn)象的正確解釋是

A．分子是不斷運動的 B．分子是可分的

C．品紅分子發(fā)生變化 D．分子體積極小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出符合條件的下列化學反應(yīng)方程式

（1）、將 “天空二號” 送上太空的火箭推力巨大，因為它使用了液氫作燃料、助燃劑是液氧，則液氫燃燒的化學反應(yīng)方程式為 。

⑵、有水參加的分解反應(yīng)方程式為： 。

⑶、氧化銅與氫氣在加熱的條件下生成銅和水： 。

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同步練習冊答案