【題目】甲烷燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。其中,表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子。(提示:CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O)

(1)請(qǐng)?jiān)谏蠄D中補(bǔ)畫微觀粒子圖示。____________

(2)上述變化過程中,不能再分的粒子是____________(填一粒子名稱)。

(3)寫出甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)中生成物水的檢驗(yàn)方法____________________________________。

【答案】 碳原子 用干冷燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

【解析】

11個(gè)甲烷分子與2個(gè)氧分子完全反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子和2個(gè)水分子,故2個(gè)甲烷分子需要和4個(gè)氧分子完全反應(yīng)生成4個(gè)水分子和2個(gè)二氧化碳分子。故需要填入。

2)原子是化學(xué)變化中的最小微粒,故上述變化過程中,不能再分的粒子是碳原子或氫原子或氧原子。

3)該實(shí)驗(yàn)中在火焰的上方罩上冷而干燥的燒杯,如有水霧出現(xiàn),說明有水生成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨意丟棄廢舊干電池會(huì)造成環(huán)境污染,而廢舊干電池中的許多物質(zhì)都是可以回收利用的。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)圖示中屬于非金屬單質(zhì)的是______________,屬于氧化物的是_______________(寫化學(xué)式)。

(2)將鋅皮洗凈后可用于制取氫氣,則鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式表示。

(1)二氧化硫分子______,

(2)電解水過程中保持不變的微粒______,

(3)2個(gè)氮原子______,

(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子______,

(5)過氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A. 質(zhì)量相等的CO中所含碳原子的個(gè)數(shù)比是711

B. 高錳酸鉀和氯酸鉀分別充分加熱分解制氧氣,則高錳酸鉀放出的

C. 某化合物與氧氣點(diǎn)燃后恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳和水,該化合物中只含有碳、氫兩種元素

D. 取一定量鐵與銅的混合物,向其中加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀鹽酸,兩者恰好完全反應(yīng),則原混合物中鐵元素的質(zhì)量是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是僅由碳、氧兩種元素組成的單質(zhì)或化合物,其中丁由鈣、氧和碳三種元素組成。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:甲______、丙______

2)實(shí)驗(yàn)室制取甲的化學(xué)方程式______。

3)寫出甲與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______

4)由甲轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】紅葡萄酒中因含有花色苷而呈紅色,花色苷是一種天然色素,對(duì)人體有抗癌減肥等保健功能,它的化學(xué)式是C16H16O6。

(1)花色苷由_____種元素組成。

(2)花色苷中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是____________

(3)花色苷中的碳、氫元素的質(zhì)量比為______________

(4)花色苷的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。

(5)60.8g花色苷中含有_____g氧元素。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其他必要的原料合成硝酸銨(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問題:

(1)步驟①中發(fā)生的是______(物理變化化學(xué)變化”)

(2)步驟②的基本反應(yīng)類型為_____;

(3)步驟③一般用五氧化二釩(V2O5)作為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后其質(zhì)量和______都不發(fā)生改變,步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式____(不需注明反應(yīng)條件);

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在建筑火災(zāi)中,高溫、有毒有害煙氣是危及人員生命安全的第一大敵。建筑火災(zāi)的消防教育中常提及“要往低處逃生”,該策略是否合理呢?

研究人員通過蠟燭在亞克力密閉容器中燃燒模擬建筑火災(zāi)的場景,實(shí)驗(yàn)中蠟燭(含燭臺(tái))高度設(shè)計(jì)及放置位置(見圖1)。在亞克力圓筒形容器壁垂直方向開3列小孔用于放置傳感器。每列3個(gè)小孔,共9個(gè)。是氧氣傳感器、是二氧化碳傳感器、是溫度傳感器(見圖2)。

圖1蠟燭位置圖圖2 傳感器放置

本實(shí)驗(yàn)實(shí)時(shí)測量不同高度的蠟 燭同時(shí)在封閉容器內(nèi)燃燒到熄滅的過程中,使用手持技術(shù)測量容器內(nèi)不同高度的氧氣含量、二氧化碳濃度、溫度的變化,并呈現(xiàn)相應(yīng)的曲線圖像(見下圖),為火災(zāi)煙流實(shí)驗(yàn)提供定量數(shù)據(jù)支持,進(jìn)而分析火災(zāi)逃生策略的合理性。

O2含量-時(shí)間曲線

CO2濃度—時(shí)間曲線

溫度—時(shí)間曲線

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)依據(jù)O2含量-時(shí)間曲線分析,圖像中曲線先快速下降的原因_____。請(qǐng)?jiān)購?/span>微觀角度解釋曲線又升高的原因_________ 。

(2)燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣,相同溫度下其運(yùn)動(dòng)路徑與二氧化碳的運(yùn)動(dòng)相似,由CO2濃度—時(shí)間曲線可知,建筑火災(zāi)中,二氧化碳?xì)怏w和煙氣迅速往高處逸散,其原因是________(填序號(hào)) 。

A.二氧化碳密度小于空氣

B.高處蠟燭燃燒更充分,生成的二氧化碳?xì)怏w多

C.蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升,隨著高溫氣流上升,二氧化碳?xì)怏w也往上升。

(3)據(jù)圖溫度—時(shí)間曲線分析,在建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí),建筑內(nèi)不同高度的溫度有何差異________ 。

(4)通過以上分析,可知建筑物火災(zāi)時(shí)“往低處逃生”________(填“合理”或“不合理”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,下列說法正確的是(  )

A. x的值為22

B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2OO2

C. W由碳、氫兩種元素組成

D. W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為14

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