【題目】甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并填空：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是（至少寫出四個(gè)）：①_________；②_________；③_________；④_________。

（2）實(shí)驗(yàn)甲進(jìn)行時(shí)生成的氣體有什么特點(diǎn)？_________。

（3）任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________。

【答案】都是化合反應(yīng) 都是氧化反應(yīng) 生成物都是氧化物 反應(yīng)都會(huì)放出大量的熱 有刺激性氣味 （或或 ）

【解析】

（1）共同點(diǎn)有：①都是化合反應(yīng)；②都是與氧氣反應(yīng)；③生成物都是氧化物；④反應(yīng)都放出大量熱；⑤條件都是點(diǎn)燃；⑥都是固體與氣體的反應(yīng)。

（2）硫燃燒生成有毒氣體二氧化硫，具有刺激性氣味；

（3）硫、磷、鐵和氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為：； ；。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班級同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的若干問題進(jìn)行如下探究。

（問題一）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料的選擇

（1）在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料，肯定不能做為反應(yīng)物的是_____，說明你的判斷依據(jù)_____。

（2）水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。

（問題二）反應(yīng)原理的選擇

反應(yīng)①：利用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為：_____。

反應(yīng)②：利用水制取氧氣的化學(xué)方程式為：，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用反應(yīng)①而不用反應(yīng)②的原因是_____(寫出一種即可)。

（問題三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置：

（1）寫出編號儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_____(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣時(shí)應(yīng)選擇_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。

（4）某同學(xué)用C裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_____(寫出一種即可)。

（5）若用排空氣法收集氧氣，下圖中能夠檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是_____。

若用排水法收集氧氣，觀察到_____時(shí)說明氧氣已經(jīng)收集滿。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是_____。

甲、熄滅酒精燈 乙、松開鐵夾，移走試管 丙、導(dǎo)氣管從水槽中取出

（問題四）計(jì)算制取一定量的氧氣所需原料的量

現(xiàn)需制取1.6g氧氣，至少需要過氧化氫的物質(zhì)的量為_____(寫出計(jì)算過程)。

（問題五）通過查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣（NH3），反應(yīng)后生成氯化鈣、氨氣和水。氨氣是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，其水溶液成為氨水。

_____。

（1）完成上述化學(xué)方程式。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。收集裝置是_____(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

[提出問題]

(1)氧化鐵（化學(xué)式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

[提出驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中________，帶火星木條復(fù)燃。

B試管中無明顯現(xiàn)象。

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃

③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、_______。

所得固體質(zhì)量仍為a克

④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象略

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的________和_______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）請用化學(xué)式表示氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)_________。

[實(shí)驗(yàn)評論]

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是__________。

[知識拓展]

（5）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是______（填字母序號）

A同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

C催化劑只加快反應(yīng)速率

D作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的若干問題進(jìn)行如下探究。

（問題一）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、KCl這些物質(zhì)中尋找通過分解制取氧氣的原料，肯定不能作為原料的物質(zhì)是____________，依據(jù)是_____________。

（問題二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置：

（1）寫出編號儀器的名稱：①_______________；②______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_______(填字母)。

（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣時(shí)應(yīng)選擇__________(填字母)組合成發(fā)生裝置，反應(yīng)方程式為_______________；該反應(yīng)屬于__________(填基本反應(yīng)類型)。

（4）某同學(xué)用C裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_____________(寫出一種即可)。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是_____________。

甲熄滅酒精燈 乙導(dǎo)氣管從水槽中取出 丙松開鐵夾，移走試管

（問題三）驗(yàn)滿的方法若采用D裝置，通過______________可證明氧氣已收集滿。

（問題四）進(jìn)行分析和比較：比較用過氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的方法，兩者的共同點(diǎn)是______________ (填序號)

I發(fā)生裝置相同 II都可用二氧化錳作催化劑

III反應(yīng)的基本類型相同 IV完全反應(yīng)后剩余固體成分相同

（問題五）計(jì)算制取一定量的氧氣所需原料的量現(xiàn)需制取9.6g氧氣，理論上需要分解______________摩爾的氯酸鉀？(寫出計(jì)算過程)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）水是重要的自然資源。

①有關(guān)水的說法正確的是_____。

A 水是由氫元素和氧元素組成 B 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成

C 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子 D 自然界的水都是純凈物

②如圖為自來水廠凈水過程示意圖：

a．試劑X是_____（填名稱）。

b．自來水廠的凈水過程發(fā)生化學(xué)變化的一步操作是_____，經(jīng)過凈化操作后得到的水是硬水，鑒別硬水和軟水的方法用___________，生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____。

③如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖。反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的________極。乙管中收集的氣體是______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖能正確反映其對應(yīng)操作中各種量的變化關(guān)系的是

A.①加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，生成氧氣（符號為O2）的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

B.②一定質(zhì)量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒，容器中固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系

C.③用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣（符號為O2）

D.④加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，試管中剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作，下列說法正確的是（ ）

A. 所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時(shí)，要打開止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測定空氣里氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、凈化干燥、收集和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器)，某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各實(shí)驗(yàn)。

(1)寫出圖中儀器名稱a._____ b.____

(2)以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集干燥的氧氣，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，連接儀器，并檢查裝置的氣密性。

①所選裝置及其連接順序?yàn)?/span>_____(填寫裝置序號字母)。

②制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

③下列關(guān)于氧氣制取和性質(zhì)的敘述中，不正確的是_____(填字母)。

A 實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，應(yīng)先加入藥品，再檢查裝置的氣密性

B 在此反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變

C 紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成大量白煙

D 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

④實(shí)驗(yàn)中為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)使用10%的過氧化氫溶液。將采購的80g30％的過氧化氫溶液稀釋為10％的溶液，需要加水的質(zhì)量為____g。

(3)用干燥純凈的氧氣對纖維素的組成進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)(資料顯示纖維素只含C、H、O三種元素所選裝置按“氣體→D→A→C→堿石灰干燥管”的順序連接裝置的氣密性良好，假設(shè)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行)。裝置D的玻璃管中放入纖維素試樣的質(zhì)量為10g，充分反應(yīng)后，測得裝置A的質(zhì)量增加7.2g，裝置C的質(zhì)量增加8.8g，則纖維素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。若實(shí)驗(yàn)中使用的氧氣未干燥，這樣測算出的纖維素中的碳元素與氫元素的質(zhì)量比與實(shí)際值比較將___(選填“偏大”“偏小”“基本一致”或“無法確定”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】上右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. 甲的溶解度隨溫度的升高而增大

C. 分別將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙＞甲＞丙

D. t1℃時(shí)，丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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同步練習(xí)冊答案