科目:初中化學 來源: 題型:探究題
如圖,甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應的實驗后,依次將反應后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時,觀察到廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀.為科學處理廢液,甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質成分進行探究.
【提出問題】:最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】:
甲同學猜想:只有NaCl一種溶質;
乙同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質;
你的猜想是:廢液中含有的溶質是: .
【實驗探究】:如果你的猜想是正確的,你設計的實驗方案發(fā)生反應的化學方程式為: .
【實驗結論】:通過實驗,證明你的猜想是正確的.
【反思交流】:隨著大家環(huán)保意識的增強,實驗室產生的污染越來越受到重視,實驗中產生的污染物必須無害化處理后再排放.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
酸、堿、鹽是幾類重要的化合物,他們之間能發(fā)生復分解反應。
(1)復分解反應發(fā)生的條件是有沉淀析出,或有氣體放出,或有 生成。
(2)某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗:將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中,實驗無明顯現(xiàn)象。取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體。
以下是探究白色固體成分的實驗,已知CaCl2溶液呈中性。請?zhí)顚懴卤恚?br />
實驗操作 | 測定結果 | 白色固體成分 |
用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度,操作方法是 | pH>7 | |
| CaCl2 |
部分物質的溶解性表(室溫) | ||||
| OH- | Cl- | SO | CO |
H+ | | 溶、揮 | 溶 | 溶、揮 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 不溶 | 不溶 |
Ca2+ | 微溶 | 溶 | 微溶 | 不溶 |
Mg2+ | 不溶 | 溶 | 溶 | 微溶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
食品安全是人類健康永恒的話題,下列做法正確的是
A.用甲醛溶液浸泡海產品 | B.烹調食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽 |
C.霉變的大米用水清洗后可以食用 | D.油炸食品要常吃,以補充能量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列關于人體健康的敘述正確的是………………………………………………( )
A.健康人胃液的pH值為1.5~1.9 |
B.鋅是微量元素,缺鋅會引貧血。鋅的主要食物來源有海產品、瘦肉、奶類等 |
C.防止汞、鉛、鎘等有害元素對人體健康的侵害是健康生活的重要保證 |
D.亞硝酸鈉有咸味,替代食鹽用于烹調能促進身體健康 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
人們在工作、生活中,為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施,下列安全措施中正確的是( )
A.油鍋中的有著火用鍋蓋蓋滅 | B.冬天用煤取暖時封閉門窗 |
C.到煤窖中挖煤用火把照明 | D.廚房內煤氣泄漏打開排氣扇通風 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
化學物質正逐漸改變我們的生活,下列有關說法不正確的是( )
A.為保障食品安全,應杜絕使用食品添加劑 |
B.臭氧層可以保護地球生物免受過量紫外線傷害,但近地面過量的臭氧則對人體有害 |
C.石油分餾出的成分可以可以用來制造合成纖維、合成橡膠、塑料等 |
D.為了可持續(xù)發(fā)展,我們不僅要善用金屬材料和制品,更要有計劃地開采金屬資源 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
生活中下列做法不科學的是( 。
A.聚氯乙烯薄膜用于食品包裝 |
B.盡量不選擇合成纖維類材料縫制貼身衣服 |
C.洗滌劑作乳化劑,用來清除油污 |
D.食用“加鐵醬油”可預防缺鐵性貧血 |
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