【題目】你玩過(guò)拼圖嗎?以下拼圖分別代表Fe、CO2、H2SO4、Ca(OH)2、BaCl2、Cu(NO3)2中的一種物質(zhì),規(guī)則是能反應(yīng)的物質(zhì)可以拼在一起。
(1)H2SO4應(yīng)安排在位置_____(填序號(hào))
(2)寫出CO2和氫氧化鈣的反應(yīng)現(xiàn)象為_____。
(3)寫出②和③反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,該反應(yīng)的類型是_____。
(4)請(qǐng)寫出一種能放在③④間空拼圖處無(wú)色鹽溶液的溶質(zhì)化學(xué)式_____。
【答案】② 產(chǎn)生白色沉淀 Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ 置換反應(yīng) AgNO3
【解析】
由圖可知,相鄰的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則②③④的物質(zhì)是Fe、H2SO4、BaCl2、Cu (NO3)2中的一種,其中②能與氫氧化鈣反應(yīng),還能與③④兩種物質(zhì)反應(yīng),硫酸能與氫氧化鈣反應(yīng),還能與鐵、氯化鋇溶液反應(yīng),則H2SO4應(yīng)安排在位置②;氫氧化鈣能與硝酸銅溶液反應(yīng),則硝酸銅應(yīng)在氫氧化鈣的右邊的位置;鐵能與硝酸銅發(fā)生置換反應(yīng),能與稀硫酸反應(yīng),而氯化鋇只能與硫酸反應(yīng),則③應(yīng)為鐵;④應(yīng)為氯化鋇。
(1)由上述分析,H2SO4應(yīng)安排在位置②;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,CO2和氫氧化鈣的反應(yīng)現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀;
(3)②和③反應(yīng),即鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng);
(4)放在③④間空拼圖處無(wú)色鹽溶液,能與鐵、氯化鋇溶液反應(yīng),且是無(wú)色溶液,鐵能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銅,氯化鋇能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,故硝酸銀溶液符合要求,其溶質(zhì)的化學(xué)式為AgNO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;…
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:_____;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:_____;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:_____;若裝置無(wú)破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是_____;
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是_____;(填序號(hào))
(5)步驟⑦中的操作,可能引起_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家最近成功合成了世界上首個(gè)全氮陰離子鹽(化學(xué)式為H25N34O3Cl),該物質(zhì)是超高能材料,在航空航天上可做推進(jìn)劑。下列有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法不正確是( 。
A.屬于有機(jī)物B.氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為25:34:3
C.由四種非金屬元素組成D.一個(gè)H25N34O3Cl分子中共含有63個(gè)原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭廚房中的“柴、米、油、鹽、醬、醋、糖”等就是一個(gè)化學(xué)世界,請(qǐng)根據(jù)你所掌握的知識(shí);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)“米”含有的營(yíng)養(yǎng)素是__________________________,食鹽是廚房中最重要的調(diào)味品。如果食鹽中不加碘,則碘缺乏地區(qū)的人可能__________________________;餐具上的油污用加入選潔精的水更易洗凈,原因是__________________________。
(2)蔗糖放在水里,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了,而油放在水里會(huì)看到明顯的“油花”,原因是_____________。
(3)唐山市燃?xì)庥玫亩际翘烊粴,其燃燒的化學(xué)方程式是__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)氫氧根離子_____;
(2)2個(gè)氫原子:_____;
(3)標(biāo)出氨水中氮元素的化合價(jià)_____;
(4)蘇打水中的溶劑_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】a,b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示.下列說(shuō)法不正確的是
A.將℃時(shí)b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B.將℃時(shí)a的飽和溶液降溫至℃,溶液質(zhì)量不變
C.℃時(shí),兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)ab
D.將℃時(shí)a、b的飽和溶液分別降溫至℃,兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)儀器b名稱___.
(2)實(shí)驗(yàn)中用高錳酸鉀制取和收集氧氣選擇的裝置是____,制取和收集二氧化碳?xì)怏w選擇的裝置是___(填字母序號(hào)).
(3)某同學(xué)在使用A裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固定得太高,該同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)圖2中的旋鈕__.(填“①”“②”或“③”)
(4)若用B裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是___.
(5)圖3裝置(其中液體藥品均足量)可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進(jìn)行分離,首先打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是___,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是___,一段時(shí)間后,關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,滴加足量的稀鹽酸,此時(shí)逸出的氣體主要是___.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。關(guān)于如圖所示的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.可用該圖表示單質(zhì)、化合物、氧化物之間的關(guān)系,則干冰屬于Z的范圍
B.可用該圖表示化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)之間的關(guān)系,且Z是氧化反應(yīng)
C.可用該圖表示緩慢氧化、燃燒、爆炸之間的關(guān)系,且Z是爆炸
D.可用該圖表示分子、原子、離子之間的關(guān)系,且Z是離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】急性腹瀉會(huì)造成人體脫水,此時(shí)可服用補(bǔ)液鹽補(bǔ)充水分.某種口服補(bǔ)液鹽包裝上標(biāo)注內(nèi)容如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖中各元素的原子個(gè)數(shù)比為 .
(2)補(bǔ)液鹽中的 (填離子符號(hào))對(duì)維持人體內(nèi)的水分和維持體液恒定的pH有重要的作用.
(3)按照說(shuō)明書(shū)中一天的用量,由該補(bǔ)液鹽補(bǔ)充的鉀元素質(zhì)量是 g.
(4)每包補(bǔ)液鹽中含鈉元素的質(zhì)量為 g.
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