【題目】甲圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)甲圖中,P點(diǎn)所表示的含義為________。
(2)t2℃時(shí),在溫度不變的情況下,將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是________。
(3)將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_________。
(4)如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入一小塊生石灰,再加入適量的水,燒杯中的溶液逐漸變渾濁,則X可能為________(填“A”或“B”或“C”)固體物質(zhì)。
【答案】在t1℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等加入溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑(填一種方法即可)B>A>CC
【解析】
(1)甲圖中,P點(diǎn)所表示的含義為在t1℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(2)在溫度不變的情況下,B物質(zhì)的溶解度不發(fā)生變化,B物質(zhì)的不飽和溶液中還能繼續(xù)溶解B物質(zhì),故可考慮加入溶質(zhì)將其轉(zhuǎn)化為飽和溶液,或者將溶劑進(jìn)行恒溫蒸發(fā),也能得到B物質(zhì)的飽和溶液;
(3)假設(shè)t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液均為在100g溶劑中配制的飽和溶液,根據(jù)圖像可知t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為A>B>C,降溫到t1℃時(shí),根據(jù)圖像可知,A、B均有溶質(zhì)析出,但仍為飽和溶液,C沒(méi)有溶質(zhì)析出,為不飽和溶液,此時(shí)溶液中各溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系為B>A>C,又因溶劑質(zhì)量不發(fā)生變化,故三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A>C。
(4)生石灰是氧化鈣,和水接觸可發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成氫氧化鈣且該反應(yīng)放熱,溫度升高,燒杯中的X溶液逐漸變渾濁,說(shuō)明溫度升高有溶質(zhì)析出,故X的溶解度隨溫度升高而減小,故X可能為C固體物質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不科學(xué)的是( )
A. 一般未受污染的天然降水的為
B. 長(zhǎng)期盛放溶液的試劑瓶不易打開(kāi),是因?yàn)?/span>與瓶中的反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體減少形成“負(fù)壓”
C. 嚴(yán)格地講實(shí)驗(yàn)室使用“通風(fēng)櫥”防污染是不負(fù)責(zé)任的,因?qū)嶒?yàn)產(chǎn)生的有害氣體沒(méi)有得到轉(zhuǎn)化或吸收
D. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中學(xué)化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常要用量筒來(lái)量取一定體積的液體或?qū)σ欢w積的液體進(jìn)行讀數(shù).由于實(shí)驗(yàn)者觀察方法不正確,而造成所量取液體的體積或讀出的體積數(shù)值存在誤差.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)________;量筒的使用經(jīng)常分兩種情況:
對(duì)一定體積的溶液進(jìn)行讀數(shù).
如圖甲所示使用的是分度值為的量筒正確的讀數(shù)為________俯視讀數(shù)________(填“偏高”或“偏低”)仰視讀數(shù)________(填“偏高”或“偏低”)
量取一定體積的液體如圖乙若需量取水,最好選用________的量筒并配合使用________進(jìn)行量取,若讀數(shù)時(shí)仰視刻度,則實(shí)際量取的水的體積________(大于、小于、等于).
向量筒注入水,俯視讀數(shù)為,倒出一部分水后,仰視讀數(shù)為,則實(shí)際倒出來(lái)的水的體積是________
A.
B.大于
C.小于
D.大于或等于.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察、兩幅圖回答以下問(wèn)題:
用分子原子的知識(shí)分析比較、裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況________、________.
對(duì)比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點(diǎn),對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn).思考:比較/對(duì)比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果相同,用“①②③”表示;如果不同,需按從大到小進(jìn)行排序,填序號(hào))
比較/對(duì)比項(xiàng)目 | 比較/對(duì)比結(jié)果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的運(yùn)動(dòng)速率 | ______________ |
水分子的質(zhì)量 | ______________ |
水分子之間的相互作用力 | ______________ |
水的化學(xué)性質(zhì) | ______________ |
在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線連接的是電源的________極,小明推測(cè)“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的________(填序號(hào),下同)環(huán)節(jié),還需要________來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
.提出問(wèn)題.猜想與假設(shè).設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
.獲得結(jié)論.反思與評(píng)價(jià).表達(dá)與交流
要驗(yàn)證試管中產(chǎn)生的氣體可用________,現(xiàn)象是________說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)是________.
若試管內(nèi)集到的氣體為,則試管收集到的氣體為________.
若氫原子模型用
表示,氧原子模型用
表示,則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________.
. . . .
寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________,反應(yīng)類型是________這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能.根據(jù)能量守恒原理,該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能________(高、低).因?yàn)?/span>________.
用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě):在乙裝置實(shí)驗(yàn)中,變化的微粒是________,不變的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________.
關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是________
.水是由氫氣和氧氣組成的.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
.分子在化學(xué)變化中可以再分.生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
寫(xiě)出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式________反應(yīng)類型是:________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用,觀察到氣球逐漸變大,如表中液體X和固體Y的組合,符合題意的是( 。
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
X | 稀鹽酸 | 水 | 水 | 雙氧水 | 水 |
Y | 鐵粉 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 二氧化錳 | 硝酸銨 |
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是自來(lái)水廠凈化水的流程圖。
(1)試劑A為______。
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)常用作絮凝劑和消毒劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為__________。
(3)二氧化氯(ClO2)是新一代自來(lái)水消毒劑。它屬于________(填字母序號(hào))。
A.化合物 B.氧化物 C.混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn) 裝置如圖 1)。
(1)該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______。
A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
B. 在汞槽中起到液封作用
C. 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D. 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
(2)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝 置如圖 2),寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式______。
興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于 21%。用紅磷燃燒的方法為什么 不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?可能原因:
①裝置漏氣;
②_____,裝置內(nèi)氧氣有剩余;
③______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)用如圖收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)該從哪端進(jìn) ________(填字母),原因________。
(2)若將如圖的裝置倒立過(guò)來(lái),這時(shí)收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)該從哪端進(jìn) ________(填字母),檢驗(yàn)收集滿的辦法是________。
(3)若給如圖中集氣瓶將水裝滿,此刻收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)該從哪端進(jìn) ________(填字母),原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求回答下列問(wèn)題:
(1)“化學(xué)使天更藍(lán),水更清”,汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體:2NO+2CON2+2CO2,該反應(yīng)的涉及的物質(zhì)中,能與血液中血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致人體中毒的是 ________.
(2)“物質(zhì)的性質(zhì)與其用途密切相關(guān)”.例如:銅用于制作導(dǎo)線是因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐院?________性.
(3)目前人類以及化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和 ________
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