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【題目】某化學興趣小組在做“鐵在氧氣中燃燒”實驗時,進行了一系列探究活動,請你一同參與.

(探究一):鐵絲燃燒是否需要純氧

(實驗內容):取長短相同,直徑均為0.38mm的鐵絲,分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實驗.

(實驗現(xiàn)象)

O2%

90%

70%

60%

55%

實驗現(xiàn)象

燃燒劇烈、燃燒時間長,效果好

燃燒比90%弱,燃燒時間短,實驗成功

燃燒比70%弱,燃燒時間更短,實驗成功

難以燃燒,只是發(fā)紅

(1)實驗中所用的不同體積分數(shù)的氧氣可用___________方法收集(填“向上排空氣法”或“排水法”)。

(2)若用右圖裝置收集一瓶(150mL)含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體,方法是:在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為______(提示:空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5)。

A.25mL B.40mL C.60mL D.75mL

(結論):就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為________,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越________.(填“劇烈”或“不劇烈”);

(拓展)小明指出上述關于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結論不合理,理由是___________。

(探究二):鐵絲燃燒產生火星四射的原因

(查閱資料)

①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質。

②含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡,熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

(實驗內容)取長短相同、直徑均為0.20mm、含碳量不同的0.38mm鐵絲分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象

(1)小明按圖實驗時,集氣瓶中放水的目的是__________________;

(2)下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析完成下表:

物質

純鐵絲

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

無火星四射現(xiàn)象,

熔斷

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

________

(3)通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產生火星四射現(xiàn)象和________(填元素符號)有關。

【答案】排水法D>55%劇烈0.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%~59%的范圍內燃燒防止生成物熔化濺落瓶底,使集氣瓶炸裂劇烈燃燒,火星四射C

【解析】

實驗現(xiàn)象

(1)氧氣不易溶于水,為方便收集不同體積分數(shù)的氧氣,可用排水法進行收集;

(2)通入氧氣的體積即為排出水的體積,假設通入氧氣的體積為V,則60%×150mL=V+(150mL-V)×,解得V=75mL,故本題選D。

結論觀察實驗現(xiàn)象表格可知,燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)應大于55%;氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越劇烈。

拓展鐵絲可能在氧氣濃度為56%~59%的范圍內燃燒,故上述關于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結論不合理;

實驗內容

(1)集氣瓶中放水的目的是防止生成物熔化濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;

(2)根據實驗現(xiàn)象規(guī)律可知,含碳0.6%的鐵絲燃燒現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射;

(3)通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產生火星四射現(xiàn)象和碳元素(元素符號為C)有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學根據實踐活動手冊中的說明自制了豆腐。

(1)圖中紗布的作用是________

(2)檸檬酸(C6H8O7)可用來點豆腐,下列說法不正確的是________。

A. 檸檬酸中有21個原子

B. 檸檬酸的相對分子質量為192 g

C. 檸檬酸中碳、氫、氧元素的質量比為9:1:14

D. 檸檬酸是由碳、氫、氧3種元素組成的混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量,下列是同學們對該實驗的判斷和認識,其中有錯誤的是( 。

①裝置不漏氣是試驗成功的重要因素之一

②紅磷的用量不足會影響實驗結論

③集氣瓶內氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升

④將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論

⑤紅磷熄滅后瓶內肯定沒有氧氣了.

A. ④⑤ B. ③② C. ②① D. ①③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質.請結合下圖回答有關問題:

(1)寫出標號的儀器名稱:②____________________________

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母),反應的文字或符號表達式為___________,試管口塞一團棉花,其作用是_____________;若用D裝置來收集一瓶氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是___________

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取較純凈的氧氣,裝置組合是__________(填字母);反應的文字或符號表達式為____________

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性。實驗室制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的裝置組合是__________。

(5)已知二氧化碳的密度大于空氣,欲使用如圖裝置收集二氧化碳,則氣體應從____________(填“a”或“b”)端通入;

(6)利用下圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到 _______火焰。該實驗裝置的主要優(yōu)點是:___________________________(任寫一種即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小雁同學在探究蠟燭及其燃燒的實驗中,做了一個有趣的母子火焰實驗,在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管,在另一端導管口點燃產生“子火焰”,據此實驗,下列有關分析正確的是

A. 子火焰中被燃燒的物質是液態(tài)石蠟

B. 子火焰中被燃燒的是氣態(tài)物質

C. 這一現(xiàn)象證明,蠟燭中主要物質的沸點很低

D. 導管的一端要插入焰心部位是因為該處氧氣充足

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的表達式,并填寫相關的空格:

(1)鎂帶在空氣中燃燒:________________,屬______反應。(選填化合或分解)

(2)澄清石灰水久置空氣中會產生白色不溶物:____________,該白色不溶物可用__________(填一種物質的名稱)輕松洗去。

(3)碳酸氫銨受熱分解:__________________________________

(4)堿式碳酸銅受熱分解:____________ ,生成的固態(tài)物質為_______色。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①________;②_________。

(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式____________________________。

(3)實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是_______________,其理由是_________________________。

(4)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由___________端通入(填“a”或“b”)。

(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是_________。(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語與含義不相符的是( 。

A.O22個氧原子

B.Ca2+鈣離子

C.P2O5五氧化二磷

D.2H 2O2個水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是用紅磷燃燒法測定空氣里氣含量的裝置圖,有關此實驗的結論與分析錯誤的是

A.此實證明,氧氣約占空氣體積1/5

B.此實證明,反應后組氣瓶內余的氣體,既不易溶于,也支持燃燒

C.該實中的紅還可以用來代

D.若該實沒有達到預期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好成的

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