12．地球臭氧層能吸收和阻擋太陽有害的紫外線的強烈輻射．可是超音速飛機排放的氮氧化物（NO和NO2）可破壞臭氧層，它們和O3及O發(fā)生如下反應(yīng)O3+NO=NO2+O2，O+NO2=NO+O2這兩個反應(yīng)反復(fù)循環(huán)，其總反應(yīng)方程式為O3+O$\frac{\underline{\;NO\;}}{\;}$2O2．氮的氧化物在破壞臭氧層過程中起了催化作用．

分析 總反應(yīng)方程式的寫法是將分反應(yīng)方程式的反應(yīng)物和反應(yīng)物放在一塊，生成物和生成物放在一塊，反應(yīng)物與生成物中相同的物質(zhì)分子要抵消了．反應(yīng)前后質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)不變的是催化劑．

解答 解：分反應(yīng)中反應(yīng)物有O3、NO、O、NO2生成物有NO2、O2、NO、O2 合在一塊是：O3+NO+O+NO2═NO2+O2+NO+O2 反應(yīng)物和生成物中相同的要消去即：O3+O═2O2，由方程式可知一氧化氮和二氧化氮都參加了反應(yīng)，但最后又生成了它們，說明它們是催化劑，催化劑所起的作用叫做催化作用．
故答案為：O3+O$\frac{\underline{\;NO\;}}{\;}$2O2，催化．

點評 在合并方程式時，要注意在反應(yīng)物和生成物進(jìn)行抵消時，必須是抵消相同分子數(shù)目的同種物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)報道與事實不相符合的是（　　）
A．由于中東地區(qū)的長期內(nèi)戰(zhàn)對水和空氣的嚴(yán)重污染，使得近些年中東地區(qū)5歲以下兒童得死亡率大大增加
B．冬天使用煤爐的家庭容易發(fā)生一氧化碳中毒，而一氧化碳是無色無味的氣體，這是容易發(fā)生一氧化碳中毒的主要原因之一
C．隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人口的增加，淡水也不是取之不盡，用之不竭的
D．新粉刷過石灰漿的墻壁釋放出二氧化碳，使一老漢窒息死亡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學(xué)活動小組在一次實驗中，將氫氧化鋇溶液滴入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，產(chǎn)生白色沉淀．（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．實驗后，小組同學(xué)充分振蕩燒杯．將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾后，對濾液成分產(chǎn)生了濃厚興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動．
【提出問題】濾液中除了Na+外，還有什么離子？
【K猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：含有OH-、CO32-；
乙同學(xué)：含有OH-、Ba2+；
丙同學(xué)：（2）含有OH-、Cl-（填離子符號）．
【續(xù)驗探究】甲同學(xué)為了驗證自己的猜想，取濾液于試管中向其中滴加稀鹽酸，邊滴加邊攪拌，剛開始無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)滴加一段時間后出現(xiàn)氣泡．
乙同學(xué)為了驗證自己的猜想，取濾液于另一試管中，向其中滴加少量硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象．由此乙同學(xué)得出結(jié)論；自己猜想不成立，甲同學(xué)猜想成立．
【評價與交流】（3）請說出甲同學(xué)操作后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因溶液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉．
（4）請你評價乙同學(xué)的結(jié)論不正確，不能證明是否含有碳酸根離子．同學(xué)們經(jīng)過討論后已知認(rèn)為：乙同學(xué)在驗證自己猜想時，若想所加試劑調(diào)換成足量另一種試劑H2SO4（填化學(xué)式），既能驗證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分．
（5）丙同學(xué)取該試劑進(jìn)行實驗；若有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象則甲同學(xué)猜想成立；若有白色沉淀的現(xiàn)象則乙同學(xué)猜想成立；丙同學(xué)最終確定了濾液中的離子成分．
【反思與評價】（6）探究反應(yīng)后溶液成分時，需要考慮的因素是加入試劑的量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室常用于制取氧氣的方法有：a加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b加熱高錳酸鉀固體；c用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱：①試管．②酒精燈．③長頸漏斗．
（2）請仔細(xì)分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c），寫出這個反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用采用的方法是將帶火星的木條放在瓶口，復(fù)燃則滿
（4）若利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．
若利用裝置B制氧氣時，儀器③的下端要伸入液面，其目的是防止制成的氣體沿長頸漏斗逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒．請回答下列問題：
（1）ClO2的名稱為二氧化氯 ；其中氯元素的化合價為+4．
（2）制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．
（3）整個反應(yīng)中是（填“是”或“否”）出現(xiàn)過單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識，小剛同學(xué)又提出了自己的一個猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結(jié)合猜想小剛進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設(shè)計實驗】取試管4支，編號，按表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）0.3%NaCl溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
【實驗結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響．
根據(jù)小剛同學(xué)的探究過程回答下列問題：
（1）比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象，你可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶能催化淀粉的分解．
（2）在看了小剛的設(shè)計及實驗后，同桌的小王認(rèn)為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜想．小王提出應(yīng)該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．如果你也同小王一起探究，你還可以建議小剛作怎樣的更換？將NaCl溶液換成Na2SO4溶液．
（3）隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，重金屬污染越來越嚴(yán)重，重金屬中毒事件也越來越常見，因此了解一些必要的急救措施對我們來說很重要．若有人誤食被電鍍廠廢水（含鉻（Cr）、鎳（Ni）、鎘（Cd）污染的食物而急性中毒，為解毒，下列四種供選物質(zhì)中你不應(yīng)該選擇的是D（填字母編號）．
A．雞蛋清B．鮮豆?jié){C．鮮牛奶D．糖水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某補鈣品（有效成分為碳酸鈣，其他成分不含鈣元素）的說明中標(biāo)明含鈣量為30%．李琳同學(xué)為了檢驗該產(chǎn)品，取10g補鈣品放入100g稀鹽酸中，HCl與補鈣品的有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）．反應(yīng)后剩余固體和液體的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2g．求：
（1）補鈣品含碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（2）補鈣品中實際含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．欲除去熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢（主要成分之一是CaCO3），可采用的方法是（用化學(xué)方程式或化學(xué)式回答，下同）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；盛放石灰水的敞口瓶壁有一層白色固體是CaCO3，其形成原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，可用HCl來除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．甲醛是室內(nèi)污染物之一．已知甲醛的化學(xué)式為HCHO，請計算：
（1）甲醛中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比1：2：1
（2）甲醛的相對分子質(zhì)量30．
（3）甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比6：1：8．
（4）15克甲醛中含有多少克碳元素？（列式計算）

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同步練習(xí)冊答案