【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開水。

（1）自然界的水都不是純水，自來水廠利用沉淀、過濾、吸附和消毒等方法凈化水。

（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較_____（填“大”或“小”）。

（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是_____。

（4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實驗。實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，為檢驗b中氣體，打開活塞，用燃著的木條靠近管口可觀察到_____現(xiàn)象。電解水反應(yīng)的符號表達式為_____，實驗證明水是由_____組成的。

【答案】��；煮沸；氣體燃燒、產(chǎn)生淡藍色的火焰；2H2O2H2↑+O2↑；氫元素、氧元素；

【解析】

（1）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較小；

（2）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是煮沸；

（3）由電解水的實驗裝置可知，b試管中產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣，具有可燃性；檢驗b中氣體，打開活塞。用燃著的木條靠近管口，可觀察到：氣體燃燒、產(chǎn)生淡藍色的火焰現(xiàn)象；電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：2H2O2H2↑+O2↑，實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行氣體制取的實驗。請回答：

（1）寫出標(biāo)出數(shù)字的儀器名稱：①________，②________。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制收并收集干燥的氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生及收集裝置是________（填裝置序號），反應(yīng)的化學(xué)式表達式為________，檢驗氧氣的方法為________________。

（3）氫氣是一種無色、無味、密度比空氣小且不與空氣反應(yīng)、難溶于水且不與水反應(yīng)的氣體。

①該興趣小組的同學(xué)用干電池的鋅皮和白醋混合來制取氫氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________（填裝置序號，下同），收集裝置是________。

②科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，可用氫氣和氮氣做原料制得氨氣，請寫出這個反應(yīng)的化學(xué)式表達式________，氨氣中氮元素的化合價為________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可粗略地測定空氣中氧氣和氮氣的體積比。分析下列各步操作，回答問題：

(1)在試管底部鋪一層細沙，并放一小塊擦干的白磷（40度可燃燒），先關(guān)閉活塞，把螺旋狀銅絲在酒精燈上加熱后迅速插入大試管中并接觸白磷，將膠塞塞緊，觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________________，白磷燃燒的化學(xué)符號表達式是______________________________。

(2)待試管冷卻后，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是__________________________________；證明空氣中氧氣和氮氣的體積比為_________；此實驗同時說明氧氣具有____________的性質(zhì)。

(3)上述實驗可用來測定空氣中的含氧量，在做實驗時，若水的高度沒有達到預(yù)期的高度，這可能是由哪些原因引起的___________________________________________________。

(4)同學(xué)們又設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

方案一 方案二

兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準確的是方案_________，原因是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】MnO2是一種常見的不溶于水的化學(xué)試劑。

（1）MnO2在化學(xué)反應(yīng)中可作生成物，請寫出一個有MnO2生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（2）MnO2在化學(xué)反應(yīng)中可作反應(yīng)物，實驗室制取氯氣的化學(xué)方程式是 MnO2+4HClCl2+2X+MnCl2,則物質(zhì)X的化學(xué)式是________。

（3）MnO2在化學(xué)反應(yīng)中還可作催化劑，小金用下圖所示方法（各反應(yīng)物均無剩余，反應(yīng)條件省略）將MnO2從反應(yīng)后的混合物中分離出來以循環(huán)使用。已知A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì)。圖中A和B是組成元素完全相同的無色液體。試推斷并回答相關(guān)問題：

①操作X是________。

②反應(yīng)①的化學(xué)方程式是________。

③反應(yīng)②中能與物質(zhì)C反應(yīng)生成物質(zhì)B的有________（填序號）。

A．Fe

B．Cu

C．CH4

D．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸奶中含有的乳酸對健康是有益的。下列關(guān)于乳酸的敘述錯誤的是( )

A. 乳酸屬于化合物

B. 乳酸分子中碳、氫、氧原子的質(zhì)量比為1：2：1

C. 乳酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D. 乳酸由碳、氫、氧三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

請回答：

（1）寫出編號①、②、③儀器的名稱①_____②_____③_____．

（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤．_____

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填序號，下同），其反應(yīng)的文字表達式為_____；收集裝置應(yīng)選用_____；

（4）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，該裝置缺少_____，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止_____．收集裝置可選用_____．如用D裝置收集，驗滿的方法是_____

（5）若用雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為_____，該反應(yīng)會_____熱量（放出或吸收）．如用G來收集氧氣，氧氣從_____（a或b）通入，如果G中裝滿水來收集氧氣，氧氣又該從_____（a或b）通入．

（6）用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_____（有或無）影響．

（7）由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮_____和_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I.下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣應(yīng)選擇的裝置是_____________（填字母代號）。如果選用如圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的表達式為___，該反應(yīng)的基本類型屬于______反應(yīng)。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，B裝置與C裝置相比，C的優(yōu)點是____________。

II.化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集的某無色純凈氣體如圖放置，小花同學(xué)對該氣體的成分產(chǎn)生了興趣：

（猜想與假設(shè)）（1）氧氣；（2）氫氣；（3）二氧化碳

（分析與討論）同學(xué)們經(jīng)過討論分析，認為猜想_________是錯誤的，理由是_________。

為了驗證究竟哪個猜想正確？小花設(shè)計了如下實驗進行驗證，請?zhí)羁眨?/span>

（收集證據(jù)）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________________

_____________

猜想（1）正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進行了兩種創(chuàng)新設(shè)計。

方案一：（實驗裝置）實驗裝置如圖一所示。

（實驗材料）大燒杯、注射器、三只玻璃瓶、導(dǎo)管、80℃熱水等

（實驗步驟）

（1）在 1 號玻璃瓶中加少量紅磷，2 號玻璃瓶中加少量白磷，3 號玻璃瓶中加少量白磷并注入適量的水。把三個玻璃瓶同時放進盛有 80℃熱水的大燒杯中。觀察發(fā)現(xiàn)_____。

（2）用注射器向2號瓶中注入適量的水，目的是_____。

（3）用注射器把 3 號瓶中水抽出，發(fā)現(xiàn) 3 號瓶中的白磷燃燒起來，并產(chǎn)生大量白煙。請寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式_____。

（4）把注射器內(nèi)從 3 號玻璃瓶中抽出來的水再次注入到 3 號玻璃瓶中。

（討論分析）對比 1、2 號兩瓶現(xiàn)象可知，_____。對比_____兩瓶中的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

方案二：

（查閱資料）紅磷和白磷燃燒產(chǎn)生的白煙對人體有害；氫氧化鈉（NaOH）溶液能和產(chǎn)生的白煙發(fā)生化學(xué)反應(yīng)將白煙吸收；氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅。

（實驗裝置）實驗裝置如圖二所示。

（反思評價）

（5）寫出供氧裝置中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（6）方案二中尾氣處理裝置的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗。他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。

（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式________________________。

（2）請指出圖中所用儀器的名稱：a _______b ______ c_______d ________

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：

①__________________________

②__________________________

③__________________________

④__________________________

（4）用這種方法收集氧氣時，當(dāng)氣泡_______________再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。

（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：_____________________。

（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）_____________；__________、_________。

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同步練習(xí)冊答案