【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)了解氯氣(Cl2)是黃綠色氣體,它的水溶液叫氯水。當(dāng)同學(xué)們把紫色石蕊溶液加到氯水中,發(fā)現(xiàn)溶液先變紅,后褪色。
(查閱資料)
(1)氯氣溶于水,部分以C12分子存在于溶液中,部分與水反應(yīng)C12+H2O=HCl+HClO。
(2)次氯酸(HCl)是一種弱酸,具有強氧化性,見光易分解。其反應(yīng)方程式為:2HClO2HCl+O2↑
(現(xiàn)象分析)使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是氯水中的鹽酸和______。
(提出問題)使紫色石蕊溶液褪色的物質(zhì)是什么呢?
(提出猜想)
猜想1:氯水中的水使紫色石蕊褪色;
猜想2:氯水中的______使紫色石蕊褪色;
猜想3:氯水中的鹽酸使紫色石蕊褪色;
猜想4:氯水中的次氯酸使紫色石蕊褪色。
(實驗探究)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花進行以下實驗。
實驗操作 | 實現(xiàn)現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①第一朵紙花噴水 | ①沒有明顯變化 | 猜想1 ______ |
②第二朵紙花直接放入盛有干燥的 ______ 集氣瓶 | ②沒有明顯變化 | 猜想2不成立 |
第三朵紙花噴上稀鹽酸 | ③變紅,但 ______ | 猜想3不成立 |
④第四朵紙花噴上水后, ______ | ④先變紅,后褪色 | 猜想4 ______ |
(拓展探究)實驗室中保存氯水的方法是______。
(反思與評論)
興趣小組同學(xué)想繼續(xù)探究鹽酸中的哪一種粒子使紫色石蕊溶液變紅,設(shè)計如下實驗方案:取少量鹽酸于試管中,滴入幾滴紫色石蕊溶液,再用滴管慢慢滴加氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌,至紅色消失。說明水分子和______(填化學(xué)符號)不能使石蕊變紅。
請你設(shè)計其他實驗方案探究驗證:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
______ | ______ | ______ |
【答案】次氯酸 氯氣 不成立 氯氣 不褪色 放入盛有干燥的氯氣集氣瓶 成立 密封、防光保存 Cl- 取三支試管分別為加入約2mL的蒸餾水、氯化鈉溶液和稀鹽酸,再分別向試管中滴入1-2滴紫色石蕊試液,振蕩。 只有鹽酸中的石蕊變紅 氫離子能使石蕊變紅
【解析】
現(xiàn)象
酸溶液都能使紫色石蕊溶液變紅色,使紫色石蕊溶液變紅的主要是氯水中的鹽酸和次氯酸;
提出猜想:
猜想2:是氯水中的氯氣使石蕊溶液褪色,因為氯氣溶于水;
實驗探究:
第一朵紙花噴上水,沒有明顯變化,說明水不使紫色石蕊褪色,猜想1不成立;
第二朵紙花直接放入盛有干燥的氯氣集氣瓶中,沒有明顯變化,說明氯氣不能紫色石蕊褪色,使猜想2不成立;
第三朵花噴上鹽酸,變紅,但不褪色,說明鹽酸不能紫色石蕊褪色,猜想3不成立;
第四朵花噴上水后,放入盛有干燥的氯氣集氣瓶中,先變紅,后褪色,說明氯水中的次氯酸使紫色石蕊褪色,猜想4成立。
拓展研究:
氯氣易揮發(fā),氯水中次氯酸(HCl),見光易分解,所以實驗室中保存氯水的方法是:密封、防光保存;
反思與評論:
興趣小組同學(xué)想繼續(xù)探究鹽酸中的哪一種粒子使紫色石蕊溶液變紅,設(shè)計如下實驗方案:取少量鹽酸于試管中,滴入幾滴紫色石蕊溶液,再用滴管慢慢滴加氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌,至紅色消失。在此反應(yīng)過程中,水分子和鹽酸中的氯離子沒有改變,說明水分子和Cl-不能使石蕊變紅。
實驗方案探究驗證:
稀鹽酸中存在水分子、Cl-和H+,可能是水分子、Cl-和H+能使紫色石蕊試液變紅色,實驗設(shè)計時對各粒子分別檢驗,用排除法分別排除H2O、Cl-不能使酚酞變紅。實驗方案探究驗證如下:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取三支試管分別為加入約2mL的蒸餾水、氯化鈉溶液和稀鹽酸,再分別向試管中滴入1-2滴紫色石蕊試液,振蕩。 | 只有鹽酸中的石蕊變紅 | 氫離子能使石蕊變紅 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中的A~E是初中化學(xué)實驗中常用的幾種裝置,按要求回答問題。
(1)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的裝置為_______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)若實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置為_______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化鈣晶體(CaO2xH2O)是優(yōu)良的供氧劑,受熱會逐漸失水,120℃時完全分解為CaO2,350℃時CaO2迅速分解為CaO和O2。
(一)【性質(zhì)探究】取少量CaO2于試管中加過量稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生;再加少量MnO2粉末,產(chǎn)生大量氣泡。靜置、取上層清液,逐漸加入碳酸鈉溶液,先產(chǎn)生大量氣泡,再出現(xiàn)白色沉淀。
(1)CaO2和鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。
(2)加入碳酸鈉溶液,產(chǎn)生的氣體是______;出現(xiàn)白色沉淀,說明上層清液中含________。
(二)【制備流程】
方法1:由Ca(OH)2為原料制備CaO28H2O流程如下:
陳化:讓初生晶體和母液放置一段時間,使晶體由小長大。
(1)將反應(yīng)2及陳化的化學(xué)方程式補充完整:
CaCl2+H2O2+2NH3H2O+6_____=CaO28H2O↓+2NH4Cl。
(2)檢驗固體是否洗凈的方法是:___________________________________。
(3)制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是:___________(填化學(xué)式)。
方法2:由雞蛋殼(含較多CaCO3)為原料制備CaO28H2O流程如下:
(4)反應(yīng)器中由化合反應(yīng)生成CaO2·8H2O,反應(yīng)化學(xué)方程式為:_________________。
(5)在反應(yīng)器中,應(yīng)__________。
①先加水冷卻后再加雙氧水 ②先加雙氧水冷卻后再加水
(6)若煅燒充分,則獲得的CaO28H2O中還含有的固體雜質(zhì)是_______(填化學(xué)式)。
(7)“綠色化學(xué)”是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,則上述兩種方法中生成CaO2·8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是_________(填“方法1”或“方法2”)。
(三)【組成測定】若所得產(chǎn)品為CaO2·xH2O,下列裝置可測定該產(chǎn)品的組成(樣品中的雜質(zhì)受熱不反應(yīng))。
(1)實驗前先緩慢通N2一段時間,控溫將樣品加熱到350℃至CaO2分解完全;繼續(xù)緩慢通N2,其目的是_________________________________(答一點即可)。
(2)裝置B作用是________________(填序號)
①測定產(chǎn)生的H2O質(zhì)量 ②便于觀察和控制氣流速度
(3)若2.7g樣品,加熱到350℃至CaO2分解完全,測得B裝置重1.44g、C中銅網(wǎng)增重0.16g。
則x=________。
【反思】若先加熱A,后加熱C裝置,測得X值______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】馬鈴薯中的過氧化氫酶可作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑。將馬鈴薯磨碎,過濾得到提取液,調(diào)節(jié)溶液的pH,分次加入過氧化氫溶液進行實驗,結(jié)果如圖:
(1)請為此實驗擬定一個題目____。
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
(3)pH=____時,過氧化氫分解率最高。
(4)實驗室用如圖裝置來制取氧氣。
①應(yīng)選用的反應(yīng)物的是____(填序號)。
A 水 B 過氧化氫 C 高錳酸鉀
②該實驗中氧氣產(chǎn)生快慢可通過觀察____來實現(xiàn)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代的有關(guān)典籍中有“銀針驗毒”的記載,“銀針驗毒”的反應(yīng)原理之一是4Ag+2H2S+O2=2X+nH2O.下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是( 。
A. 該反應(yīng)中只有銀是單質(zhì)B.
C. X的化學(xué)式是D. 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某食鹽樣品中含少量MgCl2、CaCl2等雜質(zhì),由食鹽樣品制取純凈NaCl的過程如下:
(1)操作a的名稱是________,試劑A的名稱是__________。
(2)加入過量的NaOH溶液,除去的離子是_______(填離子符號)。
(3)加入過量的Na2CO3溶液,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
(4)試劑A的作用是_____
(5)在“蒸發(fā)結(jié)晶”的操作中,容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,除用玻璃棒不斷攪拌外,還可以采取的方法是_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型。
(1)紅磷在空氣中燃燒。_____、_____
(2)銅絲浸入硝酸銀溶液中。_____、_____
(3)石灰水與碳酸鈉溶液反應(yīng)。_____、_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. a屬于易溶性物質(zhì)
B. t℃時c物質(zhì)的飽和溶液,可采用升高溫度方法使其變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C. 90℃時,將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,可得?/span>100g a的飽和溶液
D. 將20℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到90℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是:a>c>b
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組對“自制小火箭”的發(fā)射動力進行了如下探究。
(查閱資料)
①火箭升空主要利用反沖原理:大量高溫氣體由火箭下方的噴氣口向下噴出,使火箭獲得向上的反作用力。當(dāng)反作用力大于火箭受到的重力及空氣阻力之和時,火箭飛離地面。
②醋酸化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似。
探究一:火箭發(fā)射的化學(xué)動力
同學(xué)們利用上圖所示裝置,選擇不同的化學(xué)反應(yīng),在常溫下進行火箭模擬發(fā)射實驗,相關(guān)數(shù)據(jù)如下。
序號 | 實驗組1 | 實驗組2 | 實驗組3 | |||||||||
H2O2溶液 | MnO2 質(zhì)量 | 飛行距離 | 醋酸溶液 | Mg 質(zhì)量 | 飛行距離 | 氧化鈣質(zhì)量 | 水 體積 | 飛行距離 | ||||
質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 體積 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 體積 | |||||||||
1 | 7.5% | 100 mL | 1 g | 10.1 m | 15% | 100 mL | 1.2g | 10.6 m | 5 g | 100 mL | 0 | |
2 | 15% | 100 mL | 1 g | 12 m | 15% | 100 mL | 1.6g | 11.7 m | 10 g | 100 mL | 0 | |
3 | 30% | 100 mL | 1 g | 17 m | 15% | 100 mL | 2g | 12 .5m | 15 g | 100 mL | 0 | |
探究二:實驗組3失敗的原因
(猜想與假設(shè))氧化鈣固體已經(jīng)變質(zhì),其成分可能是:
猜想1: CaCO3 猜想2:CaCO3和Ca(OH)2 猜想3:CaCO3、Ca(OH)2和CaO
(進行實驗)
步驟Ⅰ.取少量固體樣品于試管中,加入一定量的水,用手觸摸試管外壁。
步驟Ⅱ.過濾。
步驟Ⅲ.取濾渣,滴加足量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅳ.試管外壁不發(fā)燙,酚酞溶液不變色。······
(解釋與結(jié)論)
(1)探究一中,利用過氧化氫溶液作為火箭動力的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________。
(2)探究一中,分析實驗組1和實驗組2的實驗數(shù)據(jù)可知,火箭發(fā)射的化學(xué)動力與_______________因素有關(guān)。
(3)探究二中,步驟Ⅲ的實驗?zāi)康氖?/span>____________。
(4)探究二中,通過步驟Ⅳ得出濾液中不含氫氧化鈣,則對應(yīng)的操作及現(xiàn)象是____________。
(反思與評價)
(5)同學(xué)們討論后一致認(rèn)為:探究二中,根據(jù)步驟Ⅳ的現(xiàn)象,就可得出固體樣品中一定沒有______。
(6)實驗室中的生石灰應(yīng)__________保存。
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