【題目】某興趣小組利用傳感器二氧化碳性質(zhì)再探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。
②三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)85mL的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。
③一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖情況如圖2所示。試回答下列問(wèn)題:
(1)導(dǎo)致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是。不改變裝置藥品的情況下,進(jìn)一步降低E點(diǎn)的方法是。
(2)曲線2中發(fā)生的反應(yīng)方程式為。曲線2與曲線3差異較大的原因是。
(3)對(duì)比曲線1、2、3,不能得出的結(jié)論是。
①CO2能與水發(fā)生反應(yīng);②1體積水約溶解1體積CO2;③CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng);④檢驗(yàn)CO2用飽和澄清石灰水較合適;⑤吸收CO2用NaOH溶液較合適
(4)已知本實(shí)驗(yàn)中提供的氫氧化鈉溶液足量,Y則燒瓶?jī)?nèi)250mLCO2氣體理論上最多能生成的碳酸鈉質(zhì)量為多少?(本實(shí)驗(yàn)條件中CO2的密度約為2g/L,最后計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
【答案】
(1)振蕩燒瓶,使燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻
(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收)
(3)①④
(4)解:二氧化碳體積=250mL=0.25L二氧化碳質(zhì)量=0.25L×2g/L=0.5g設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為X,
CO2+2NaOH= | Na2CO3+H2O |
44 | 106 |
0.5g | x |
X= 1.2g答:生成碳酸鈉質(zhì)量最多為1.2g 。
【解析】(1)振蕩燒瓶是增大了吸收面積,CD段氣壓急速減;不改變裝置藥品的情況下,進(jìn)一步降低E點(diǎn),即進(jìn)一步降低壓強(qiáng),可以使燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻;(2)曲線2對(duì)二氧化碳的吸收量居中,說(shuō)明液體是石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;由于飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收,所以曲線3為40%的氫氧化鈉溶液;(3)根據(jù)曲線1前后壓強(qiáng)幾乎不變,可得1體積水約溶解1體積CO2;相同體積水和氫氧化鈉溶液時(shí)對(duì)比曲線1、3,發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液時(shí),壓強(qiáng)減小的大,說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng);對(duì)比曲線1、2、3,曲線3壓強(qiáng)降得最大,說(shuō)明吸收二氧化碳最多,吸收CO2用NaOH溶液較合適。
所以答案是:震蕩燒瓶、使燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收)、①④、
解:二氧化碳體積=250mL=0.25L
二氧化碳質(zhì)量=0.25L×2g/L=0.5g
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為X,
CO2+2NaOH= | Na2CO3+H2O |
44 | 106 |
0.5g | x |
X= 1.2g
答:生成碳酸鈉質(zhì)量最多為1.2g 。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng)),還要掌握二氧化碳的用途(用途:滅火;既利用其物理性質(zhì),又利用其化學(xué)性質(zhì);干冰用于人工降雨、制冷劑;溫室肥料)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.飽和溶液一定是濃溶液
B.氫氧化鈉溶于水伴隨有放熱現(xiàn)象
C.洗潔精去油污是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛δ?/span>
D.溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.把銀片浸入硫酸銅溶液一段時(shí)間后取出,銀片表面覆蓋一紅色物質(zhì)
B.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C.在稀硫酸中滴加紫色石蕊試液后溶液變紅
D.棉紗線灼燒會(huì)產(chǎn)生燒焦羽毛味
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空:a 銅絲 b 干冰 c 氫氣 d 氧氣 e 雙氧水。
(1)可用作清潔能源的是____;
(2)可用于人工降雨的是_____;
(3)可用作導(dǎo)線的是______;
(4)能供給生物呼吸的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)了《微粒的模型和符號(hào)》后,對(duì)一些科學(xué)符號(hào)中數(shù)字2的含義有如下理解,其中解釋正確的是( 。
A.2Na+:2個(gè)鈉原子
B.H2O:一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子
C.O2﹣:氧元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)
D.2CO:2個(gè)一氧化碳分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列滅火的行為或措施,主要利用“隔絕氧氣”原理的是
A.用沙土蓋滅燃燒的木柴
B.剪掉燭芯使蠟燭火焰熄滅
C.用水澆滅燃著的紙箱
D.森林著火,砍掉部分樹(shù)木
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下述變化,(1)寫(xiě)出A→E各物質(zhì)的名稱:
A________,B________,C________,D________,E________。
(2)寫(xiě)出①→④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①_________________________________;
②_________________________________;
③_________________________________;
④_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)約在南北朝時(shí)就開(kāi)始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn),它可用來(lái)制造電器零件及日用品。為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),現(xiàn)將15mL稀鹽酸分三次加入到5g黃銅樣品粉末中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
試求:此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的是
A.“真金不怕火煉”說(shuō)明黃金的熔點(diǎn)很高
B.將金屬制成合金可以大大改進(jìn)合金的性能
C.高爐煉鐵產(chǎn)生的廢氣可直接排放到大氣中
D.古代錢(qián)幣不用鐵鑄造的化學(xué)原因是冶鐵困難
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