【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

1)在氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是_____。

2)下圖所示的2個實驗,從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是_____,通過B實驗證明水是由____組成的。

3A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見下表。AB在催化劑作用下反應(yīng)可生成CD。下列說法正確的是____(填序號)。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

A

B

C

D

4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 4種物質(zhì)中D屬于單質(zhì) ③該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) ④反應(yīng)前后各元素化合價均未改變 ⑤生成C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為227,上述的化學(xué)方程式_____

【答案】氯化鈉 A中分子沒發(fā)生改變,B中分子本身發(fā)生改變 氫元素和氧元素 ①②⑤ 2CO+2NO2CO2+N2

【解析】

1)氧氣是由氧氣分子構(gòu)成的;汞屬于金屬單質(zhì),是由汞原子直接構(gòu)成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.
2)水的沸騰水分子本身并沒有發(fā)生變化,只是分子之間的間隔發(fā)生了變化,而電解水則是水分子分解生成了氫分子與氧分子,電解水的實驗可證明水是由氫氧兩種元素組成的;
3)依據(jù)反應(yīng)前后分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為:2CO+2NO2CO2+N2,可知四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成,只有D物質(zhì)含有一種元素是單質(zhì),該反應(yīng)的生成物有兩種,不符合化合反應(yīng)多變一的特征,所以不是化合反應(yīng),反應(yīng)前后氮元素和碳元素的化合價均發(fā)生了改變,生成物CD的質(zhì)量比是(2×44)28=227;
故答案為:
1)氯化鈉;
2A中分子沒發(fā)生改變,B中分子本身發(fā)生了改變; 氫元素和氧元素;
3)①②⑤;2CO+2NO2CO2+N2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)化學(xué)活動課上,老師給同學(xué)們表演了一個“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉立刻燃燒起來。通過查閱資料可知,過氧化鈉和水反應(yīng)生成的產(chǎn)物只有兩種,都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:

(1)從燃燒的條件分析可知,過氧化鈉(Na2O2)和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì) ,反應(yīng) (填“吸收”或“放出”)大量的熱。

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測另一種產(chǎn)物必含的元素是

(3)過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:

(1)實驗室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

(2)實驗室用于制取二氧化碳的方程式為_____

采用的常見裝置組合為_____,酸液應(yīng)從_____加入(寫儀器名稱);

若小華想用F裝置收集一瓶該氣體,則氣體由_____(填c或d)端進入.

(3)實驗室制取二氧化碳一般有以下步驟:

①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是_____

A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①

(4)該小組在制取CO2的時候,發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后,反應(yīng)仍在發(fā)生,所以,他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置.你覺得下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是化學(xué)實驗中常用到的裝置,請根據(jù)你所了解的知識填空

1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:①_______________

2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣文字表達式為_____;發(fā)生裝置可選用為_____(填字母編號),要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置為_____(填字母編號);用此裝置收集氧氣一段時間后水槽變紅的原因_____;若用D裝置收集,檢驗是否收集滿的方法是_____。該實驗的步驟大致有①加熱,②收集氣體,③檢查裝置的氣密性,④裝入高錳酸鉀,⑤將試管固定在鐵架臺上,⑥熄滅酒精燈,⑦將導(dǎo)管移出水面.請按正確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號寫在橫線上_____,上述操作中若⑥⑦順序顛倒,則后果是_____

3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是BGBG相比較,其優(yōu)點是_____,收集裝置若用F排空氣法收集應(yīng)從_____進(填字母編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:

1)指出編號儀器的名稱:①_____,②_____。

2AE裝置中有一明顯錯誤的是_____(填寫字母),錯誤為_____。利用改進后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)_____,反應(yīng)原理用化學(xué)式表達式為_____;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是_____;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是_____。

4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:_____(填字母)。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前,集氣瓶中未注滿水

C 收集后,集氣瓶中仍有少量水 D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

5)老師讓同學(xué)們往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是_____(填字母)。

②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:_____。

③空氣中O2的體積分數(shù)約為21%。本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的_____%

6)若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進行以下操作,請把空缺處填上_____;_____。

在①、②、③的操作中均用到的儀器是_____;該儀器在②中的作用是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項重大突破,對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下:

1)合成氨需要的氮氣來自空氣,空氣中氮氣的體積分數(shù)約為____。

2)制取氫氣的反應(yīng)過程為:C+H2OCO+H2。上述化學(xué)方程式中表現(xiàn)還原性的物質(zhì)是___(填化學(xué)式)。

3)寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式_____,屬于____反應(yīng)。(填化合反應(yīng)分解反應(yīng)

4)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如,控制溫度在-183℃時,可將空氣中N2O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3N2H2分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在_____。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點

-252℃

-195.8℃

-183℃

-33.35℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu),有利于理解和認識化學(xué)問題。

1)稀土元素銪(Eu)是激光及原子能應(yīng)用的重要材料。已知氯化銪的化學(xué)式為EuCl3(銪元素部分信息如圖所示)。

①該銪元素的相對原子質(zhì)量為_____;

②該銪原子的核外電子數(shù)為_____

③氧化銪的化學(xué)式為________。

2)下圖為A、B、C、D是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。

AB、CD中屬于陰離子的是__________(填序號);

A、B、CD中屬于同種元素的微粒是_________(填序號);

A微粒的化學(xué)性質(zhì)與BC、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似____________(填序號);

④具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體,等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組微粒中屬于等電子體的是________(填字母序號)。

A NOO2 B CON2 C SO2CO2 D H2ONH3

3)分別盛有下列不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于氧化物的是_____________(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

1)圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為__________,用排水法收集氣體,利用的氧氣性質(zhì)是__________。

2)如圖B所示,可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量熱,__________。該反應(yīng)的文字表達式為__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】農(nóng)民在大棚里種植蔬菜,為獲得高產(chǎn)要開碳吧,實際上是向大棚內(nèi)補充二氧化碳.具體操作是把稀硫酸放在塑料桶內(nèi)息掛在高處,每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨,則碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、水和二氧化碳.

1)請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.

2)用塑料桶做反應(yīng)容器,而不用鐵桶,是因為______.

3)把塑料桶懸掛在高處是因為______.

4)反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村可用做______.

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