【題目】將暗紫色固體A加熱,可產(chǎn)生無色無味的氣體B,黑色粉末C和另一種固體物質。將黑色粉末C和一種白色固體D混合加熱,也能產(chǎn)生氣體B。若把淡黃色粉末E點燃后放入盛有B的集氣瓶中,觀察到發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F
(1)D的化學式是_______。
(2)檢驗氣體B的方法是_______。
(3)E→F的化學方程式是________。其基本反應類型是_______。
【答案】KClO3 將帶火星木條伸入集氣瓶中,若木條復燃,則為氧氣 化合反應
【解析】
固體A為暗紫色,可推出A為高錳酸鉀,加熱高錳酸鉀可產(chǎn)生無色無味的氣體B、黑色粉末C和另一種固體物質,可推出B為氧氣,黑色粉末C為二氧化錳,將二氧化錳和一種白色固體D混合加熱,也能產(chǎn)生氧氣,可推出D為氯酸鉀,把淡黃色粉末E點燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察到發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F,可推出E為硫,F為二氧化硫。
(1)D為氯酸鉀,化學式為KClO3;
(2)B為氧氣,檢驗氧氣的方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復燃,說明是氧氣;
(3)硫與氧氣反應生成二氧化硫的化學方程式是:;該反應符合“多變一”的特點,屬于化合反應。
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【題目】下表是“部分酸、堿和鹽的溶解性表(室溫)”中的一部分,下列與“★”處有關的說法正確的是( )
陽離子 | 陰離子 | ||
… | … | NO | Cl- |
… | … | … | … |
Cu2+ | … | ★ | 溶 |
Ag+ | … | 溶 | 不 |
A. ★處對應物質的化學式是CuNO3 B. ★處對應物質屬于鹽
C. ★處應填“不” D. ★處對應物質的名稱是氯化銅
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【題目】實驗室用碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應制取高純度碳酸鈣粉末,燒杯中現(xiàn)有80g碳酸鈉溶液。將90g氯化鈣溶液分四次加入,充分反應,四次測量所得數(shù)據(jù)如下表所示:
次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 |
加入氯化鈣溶液的質量/g | 20 | 20 | 20 | 30 |
燒杯中溶液的總質量/g | 97 | 114 | 131 | 160 |
(1)恰好完全反應時,生成沉淀的總質量為_____g。
(2)第三次測量時,所得溶液中的溶質有_____(填化學式)。
(3)計算氯化鈣溶液的溶質質量分數(shù)_____(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某中學化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),儆木炭與氧化銅反應實驗時發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
(提出問題)
暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
(查閱資料)
銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。
(猜想與假設)
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為_____。
(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
(分析與交流)
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是_____。
(2)小周建議用圖乙裝置代替甲裝置。他認為這樣改進有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫。
(實驗與結論)
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的_____后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,_____(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。不久,即可看到試管底部變紅熱停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應是_____(填“吸”或“放”)熱反應。待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是_____。待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。
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【題目】“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”秋日菊花開時滿園飄香,從微觀角度解釋其原因__________,菊香的重要成分是乙酸龍腦酯(CHO),點燃196g的乙酸龍腦酯與480g O恰好完全反應,生成440gCO和180gHO和xgCO,x=________g,化學方程式為___________。
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【題目】砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料,鎵元素的相關信息如圖所示。下列有關鎵的說法錯誤的是( 。
A.鎵原子的核電荷數(shù)是31
B.鎵元素符號是Ga
C.鎵元素應排在元素周期表的第三周期
D.若鎵的相對原子質量取整數(shù)為70,則其核內的中子數(shù)為39
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【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序及其相關性質,某學習小組做了如甲圖所示實驗。實驗結束后,將試管①、試管②內的物質全部倒入同一潔凈燒杯中,充分反應后如乙圖所示。將燒杯乙中的物質過濾,得到濾渣和濾液。下列有關說法正確的是
溫馨提示:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
A.濾渣中最多有三種物質
B.若濾液呈無色,濾液中的溶質可能有兩種
C.若濾液中含有硫酸銅,濾渣中可能有兩種物質
D.濾液的質量可能小于甲圖中向兩試管中加入的FeSO4溶液和稀硫酸的質量之和
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【題目】某實驗小組到實驗室進行酸堿鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一瓶未蓋瓶塞且標簽破損的溶液(如圖),他們決定先對這瓶溶液的成分進行探究。
(提出問題)這瓶溶液的溶質是什么?
(獲得信息)
(1)酸、堿、鹽的性質實驗中用到含鈉元素的物質有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。
(2)實驗室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。
(3)碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應;氯化鋇溶液呈中性。
(提出猜想)猜想一:氫氧化鈉;猜想二:碳酸鈉;猜想三:碳酸氫鈉。
(實驗探究)
(1)小軍取樣滴加稀鹽酸有_____產(chǎn)生,得出結論:該溶液的溶質是碳酸鈉或者是_____。
(2)小軍另取樣加入過量的氯化鋇溶液,觀察到有_____產(chǎn)生,進而得出結論:該溶液的溶質是碳酸鈉
(3)小華認為小軍的結論不完全正確,理由是_____。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
(4)取小軍第二次實驗后的上層清液,滴入無色酚酞試液,溶液呈紅色。
(實驗結論)這瓶溶液的原溶質是_____。
(歸納總結)同學們實驗后,總結出如圖所示的酸堿鹽之間的反應關系(圖中短線連接的物質表示能相互反應);在上圖空白方框中可填寫指示劑或_____(填物質類別)。
(拓展應用)根據(jù)酸堿鹽發(fā)生復分解反應的條件判斷,下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是_____。
A H+、OH-、Na+
B Ca2+、OH-、CO32-
C Na+、K+、NO3-
D H+、NO3-、CO32-
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【題目】如圖是配制溶質質量分數(shù)為10%的NaC1溶液的實驗操作示意圖:
(1)用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序_________;
(2)稱量NaC1時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示位置見圖,則稱取的NaCl質量為_____g;
(3)NaCl稱量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質量分數(shù)______填(“大于”、“小于”或“等于”)10%。
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應刻度線時,改用 ________(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線如圖觀察方式正確的是________(填序號)。
(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質質量分數(shù)會_____(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
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