【題目】某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶的液體液面高度超過(guò)廣口瓶容積的造成這一現(xiàn)象的原因可能是()
A.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量B.實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣
C.實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊D.實(shí)驗(yàn)時(shí)將燃燒紅磷伸入瓶中太快
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象,其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同,這幅漫畫是( )
A.飲料瓶變痷 B.云的形成 C.燃放煙花 D.酒精蒸發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象為_____,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____.紅磷熄滅后不再?gòu)?fù)燃,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú),這說(shuō)明氮?dú)?/span>_____,此性質(zhì)屬于_____性質(zhì)。(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)甲同學(xué)用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中塞上瓶塞。紅磷燃燒停止后馬上打開止水夾,觀察到燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶。請(qǐng)指出甲同學(xué)的錯(cuò)誤之處_____,這樣測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填“偏小”“偏大”或“無(wú)影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過(guò)氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究。以下是他們探究的主要過(guò)程:
(提出假設(shè))過(guò)氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān);
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫()溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳()和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間:
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%的過(guò)氧化氫()溶液 | 5%的過(guò)氧化氫()溶液 |
催化劑 | 紅磚粉 | 二氧化錳() |
時(shí)間 | 165秒 | 46秒 |
(結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論:在相同條件下,過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與_____有關(guān);
(反思)過(guò)氧化氫()溶液在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳()或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳()和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變;
過(guò)氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。
(提出假設(shè))_____。(寫一種)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對(duì)健康至關(guān)重要。下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題:
(1)上述微量元素中屬于非金屬元素的有_____種。
(2)鐵元素是地殼中含量位于第_____位的元素,鐵原子核外共有_____個(gè)電子。鐵元素與地殼中含量最多的元素形成的一種化合物的化學(xué)式為_____。(寫一種即可)
(3)硒元素的符號(hào)為,請(qǐng)寫出硒離子的離子符號(hào)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)如圖所示裝置,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱是______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)文字表達(dá)式是______,若依此為原料來(lái)制取一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是______從中選擇,填字母。
(3)裝置F可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,相比B裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是______。
(4)已知:一氧化氮是生命體系信息分子之一,在常溫下,它是難溶于水且不與水反應(yīng),易與反應(yīng)生成二氧化氮的氣體。實(shí)驗(yàn)室收集少量NO的裝置可用______填字母。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工地食堂廚師誤把工業(yè)用鹽當(dāng)調(diào)味品使用,造成大量工人中毒。聽到這一消息后,小明想知道自己身邊是否有這種危險(xiǎn)“食鹽”于是小明找來(lái)一包無(wú)商標(biāo)無(wú)生產(chǎn)廠家無(wú)生產(chǎn)日期的食鹽,決定和在初中教化學(xué)的父母一起對(duì)這包食鹽的成分進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)這包食鹽的主要成分是什么?
(查閱資料)工業(yè)用鹽的主要成分是亞硝酸鈉(NaNO2),它是一種白色固體,外觀與味道和食鹽很相似。亞硝酸鈉溶液能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種淡黃色沉淀亞硝酸銀(AgNO2),亞硝酸銀能被稀硝酸溶解。
(猜想與假設(shè))小明父親認(rèn)為:這包食鹽的主要成分只有亞硝酸鈉;小明母親認(rèn)為:這包食鹽的主要成分只有氯化鈉;小明認(rèn)為:這包食鹽的主要成分有__________。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)小明的父親笑著說(shuō):“我來(lái)嘗一嘗就知道了"”馬上遭到小明的否定,小明的理由是:__________。小明母親的實(shí)驗(yàn)方案為:取少量食鹽樣品配成溶液,向其中加入適量硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象。然后再向其中加入足量的稀硝酸,繼續(xù)觀察現(xiàn)象。
(現(xiàn)象與結(jié)論)
(1)如果____________________則小明的父親猜想正確。
(2)如果____________________則小明的母親猜想正確。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
(3)如果____________________則小明的猜想正確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)如圖為電解水的裝置.
A 為電源的________極(填正或負(fù)),C、D 兩只試管中氣體的體積比為________.由實(shí)驗(yàn) 得出水是由________.
(2)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下圖所示:
①加明礬的作用________,向水中加入________填寫物質(zhì)名稱),通過(guò)吸附除去其中的異味。
②該水廠得到的凈水________(填“純凈物”或“混合物”),理由是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活處處離不開水。
(1)魚類可在“水”中呼吸,是因?yàn)?/span>“水”中含有一定量的___;
A 氧原子 B 氧元素 C 氧氣 D 氧離子
(2)下列做法有利于節(jié)約水資源或減少水體污染的是___;
①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌 ②工業(yè)廢水直接排入江河中
③生活污水集中處理和排放 ④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量使用化肥農(nóng)藥
(3)一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理流程如圖所示:
①步驟①對(duì)應(yīng)的作用是___,步驟③對(duì)應(yīng)的作用是___,超濾膜可起到過(guò)濾不溶性雜質(zhì)的作用,實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾所需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗(含濾紙)和___(填儀器名稱),該儀器再過(guò)濾過(guò)程中的作用是____;
②家中可以用___鑒別硬水和軟水,通過(guò)___的方法降低水的硬度。
③請(qǐng)寫出一條生活中節(jié)約用水的措施___。
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