【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法.合成材料的使用打打的方便了人們的生活.請你以使用塑料的利與弊對下列論點進行分類.
①塑料容易被制成不同的形狀;
②塑料的制造的成本低,而且耐用、防水;
③有些塑料容易燃燒,燃燒時產(chǎn)生有害氣體;
④有些塑料制品使用不當(dāng)會對人體健康造成危害;
⑤塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的,而石油資源是有限的;
⑥回收利用廢棄塑料時分類十分困難,而且經(jīng)濟上不合算;
⑦塑料一般不導(dǎo)電、不導(dǎo)熱,是良好的絕緣體;
⑧大部分塑料不會腐爛,也不會被細(xì)菌分解,容易造成白色污染.
(1)選出的一組符號為_____;分類依據(jù)是_____;
(2)混鹽一般是由一種陽離子與兩種酸根離子組成的鹽,如:Ca(NO3)Cl.漂白粉中有一種混鹽CaOCl2(其中鈣元素的化合價為+2,氧元素的化合價為﹣2).已知CaOCl2中的一種酸根離子是次氯酸根離子(ClO﹣).則另一種酸根離子對應(yīng)的酸的化學(xué)式為_____.在Ca(NO3)Cl中氮元素的化合價為_____.
【答案】①②⑦ 塑料制品對人類有益的方面 HCl +5
【解析】
(1)塑料制品既有對人類有益的方面也有有害的方面,其中有益的方面:①塑料容易被制成不同的形狀;②塑料的制造的成本低,而且耐用、防水;⑦塑料一般不導(dǎo)電、不導(dǎo)熱,是良好的絕緣體,其中有害的方面:③有些塑料容易燃燒,燃燒時產(chǎn)生有害氣體;④有些塑料制品使用不當(dāng)會對人體健康造成危害;⑤塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的,而石油資源是有限的;⑥回收利用廢棄塑料時分類十分困難,而且經(jīng)濟上不合算;⑧大部分塑料不會腐爛,也不會被細(xì)菌分解,容易造成白色污染;
故填:①②⑦;塑料制品對人類有益的方面;
(2)根據(jù)題干信息,中的酸根離子分別是和,則兩種酸根離子所對應(yīng)的酸分別是HCl和HClO,在中,鈣元素顯+2價,氧元素顯﹣2價,氯元素顯﹣1價,設(shè)其中氮元素的化合價為x,則(+2)+[x+(﹣2)×3]+(﹣1)=0,x=+5.
故填:HCl;+5.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀固體在不同溫度時的溶解度:
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
(1)20℃時,向100g水中加入31.6g硝酸鉀,充分溶解后得到_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)60℃時,l00g水中加入150g硝酸鉀,若使硝酸鉀完全溶解,可以采用的方法是_______.
(3)如圖所示,小燒杯中盛放的是(1)中所得的硝酸鉀溶液.若將少量的下列物質(zhì)分別加入到大燒杯的水中,一定能夠使小燒杯中有固體析出的是_______(填字母).
A NaOH B 濃 H2SO4 C NH4NO3 D CaO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖所示兩個實驗.下列有關(guān)說法正確的是( )
A.①、②號試管中的白磷都不能燃燒B.久置后,④、⑥號試管中的鐵釘都不生銹
C.②、③號試管對比可得出燃燒的條件是需要與 O2 接觸D.⑤、⑥號試管中鐵釘都沒有與氧氣接觸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】植物的生長需要營養(yǎng)元素,如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān) 系.柵欄越寬,營養(yǎng)元素的吸收率越高.
(1)當(dāng) pH=4 時,土壤顯___性,在這種土壤中植物往往不能正常地生長,這是因為___.
(2)如果施用由硝酸鉀和磷酸二氫銨組成的復(fù)合肥料,為了使?fàn)I養(yǎng)元素能最大 限度地被吸收,土壤的 pH應(yīng)該控制在___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn),對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。
(1)通過分別稱量下列兩組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗證質(zhì)量守恒定律的是____(填標(biāo)號)。
a大理石和稀鹽酸 bNaOH溶液和Na2SO4溶液
(2)在足量氧氣中點燃鎂條的實驗過程中,固體質(zhì)最變化如圖一。
①從燃燒條件分析,固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是___________。
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為__________g。
(3)在一定條件下,A和B反應(yīng)生成C,微觀示意圖如圖二;卮鹣铝袉栴}:
①一個A分子由____個原子構(gòu)成。
②C分子中元素的質(zhì)量比N:O=____。
③上述反應(yīng)中一定發(fā)生改變的是___________(填標(biāo)號)。
a元素種類b原子種類c分子種類
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【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( )
A. ①燃燒,說明白磷是可燃物
B. 對比①③,可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③,可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各種量的變化關(guān)系的是
A. 向氫氧化鈉溶液中不斷加入稀鹽酸,溶液pH與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系
B. 將等質(zhì)量的鋁粉和鋅粉,分別放入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成的氫氣與反應(yīng)時間關(guān)系
C. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D. 一氧化碳還原一定質(zhì)量的氧化鐵,固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進行課外實驗,利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
(提出問題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
(猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余;
猜想②:無氧氣剩余。
(實驗驗證)該小組同學(xué)按圖組裝好實驗裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點燃。
(1)激光筆的作用是__________
(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4)的化學(xué)方程式為__________
(3)實驗過程中,燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是__________
(實驗結(jié)論)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論如下:
(4)結(jié)論1:猜想__________正確。
結(jié)論2:課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是__________(填“嚴(yán)謹(jǐn)”或“不嚴(yán)謹(jǐn)”)的,其理由是__________
(若回答下列小題,獎勵4分,但化學(xué)總分不超過60分)
(拓展延伸)如圖是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(5)在圖中__________(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅;請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因:①__________②__________
小組同學(xué)通過查閱資料可知,驗證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖),一段時間后你將看到的現(xiàn)象是__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你用分子、原子的觀點解釋以下現(xiàn)象.
(1)媽媽在廚房里炒菜,我在窗外就聞到了香味.
(2)如右圖所示,用兩支醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入,哪支容易推壓?為什么?
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