【題目】通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答:
(1)寫(xiě)出裝置圖1中標(biāo)示的儀器名稱:①___;②___。
(2)若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的文字(化學(xué)式)表達(dá)式___;發(fā)生裝置應(yīng)選用___(填字母序號(hào))。收集較純的氣體最好選用 ___(填字母序號(hào));能用此 裝置收集的原因是___。若要收集較為干燥的氣體最好選用___(填字母序號(hào));檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是_____。
(3)若收集到的氧氣可用來(lái)進(jìn)行圖2的反應(yīng),集氣瓶底放少量水或者細(xì)沙的作用是___。
【答案】酒精燈 集氣瓶 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2) D F 氧氣不易溶于水 G 將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了 防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底,致使集氣瓶的炸裂
【解析】
(1)裝置圖1中標(biāo)示的儀器①名稱是酒精燈,儀器②名稱是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字(化學(xué)式)表達(dá)式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2);實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選用D;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氣體比較純凈,可用排水法收集,原因是氧氣不易溶于水,收集較純的氣體最好選用F;用向上排空氣法收集的氣體比較干燥,若要收集較為干燥的氣體最好選用G;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃。氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(3)若收集到的氧氣可用來(lái)進(jìn)行圖2的反應(yīng),集氣瓶底放少量水或者細(xì)沙的作用是防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底,致使集氣瓶的炸裂。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】這幅卡通畫(huà)形象地展現(xiàn)了鈉與氯氣反應(yīng)形成氯化鈉的微觀過(guò)程,在此過(guò)程中,鈉原子變成了鈉離子。
鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為:
(1)鈉元素處于周期表中第____________周期。
(2)氯元素是非金屬元素,它的原子一般在反應(yīng)中容易____________電子。
(3)請(qǐng)你比較分析鈉原子、鈉離子的異同。
相同之處:①______________;②____________。
不同之處:①____________;②_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序 ;
(2)圖②中用來(lái)取用NaCl的儀器是 ;
(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示位置見(jiàn)圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為 g;
(4)NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】乙醇(C2H6O)俗稱酒精,它在點(diǎn)燃的條件下能與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng),但在其他條件下能與 氧氣發(fā)生其他類型的化學(xué)反應(yīng)。現(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣的反應(yīng)進(jìn)行探究,請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。
(探究活動(dòng)一) 同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入無(wú)水乙醇中,銅絲很 快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到 A 溶液;經(jīng)稱量,實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。
(1)銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________。(寫(xiě)化學(xué)式)
(2)灼燒后的熱銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還起到給反應(yīng)提供________元素的作用。
(3)科學(xué)證明,銅在該反應(yīng)前后質(zhì)量和_________不變,是該反應(yīng)的催化劑。
(提出問(wèn)題)生成的激性氣味的氣體是什么氣體?
(猜想與假設(shè))同學(xué)們提出刺激性氣味的氣體可能是: 猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結(jié)論)
小吳同學(xué)根據(jù)“反應(yīng)前后元素種類不變”認(rèn)為猜想一錯(cuò)誤,理由是________。 小李同學(xué)認(rèn)為猜想二錯(cuò)誤,理由是_________。 小張同學(xué)認(rèn)為猜想三可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動(dòng)二)
取少量 A 溶液,滴入適量的_________試液,液體顏色_________,則猜想三錯(cuò)誤。
(討論與結(jié)論)
老師提示,這種刺激性氣味的氣體來(lái)源于易揮發(fā)的乙醛,其相對(duì)分子質(zhì)量為 44,且含有 C、H、O 三種 元素(它們的質(zhì)量比為 6:1:4),由此可推知乙醛的化學(xué)式為_________。
(拓展活動(dòng))同學(xué)們?cè)偃∩倭?A 溶液,加少量無(wú)水硫酸銅后變藍(lán)色,說(shuō)明反應(yīng)還有水生成。請(qǐng)寫(xiě)出乙 醇與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)概念間在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,下列對(duì)概念間的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 純凈物與混合物屬于并列關(guān)系
B. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D. 分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),請(qǐng)回答:
(1)鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象:________,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙,其目的是_______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______,屬于______反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。
(2)被加熱的玻璃容器外壁有水會(huì)導(dǎo)致_____;倒取液體藥品時(shí),標(biāo)簽沒(méi)有向著手心會(huì)導(dǎo)致___高錳酸鉀制取氧氣后,先停止加熱后再將導(dǎo)管移出水槽會(huì)導(dǎo)致_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)硫在空氣(氧氣)中燃燒:_____________
(2)磷在空氣(氧氣)中燃燒:_____________
(3)高溫下用碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳:_________
(4)金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火,因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究。
(1)儀器名稱:①______________;②________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)該選擇_______,若要收集一瓶較純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選用裝置_______。用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_______________________。
(3)如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先把導(dǎo)管移出水面,后停止加熱,其理由是______________________,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_______________;
(5)若用向上排氣法收集氧氣,氧氣驗(yàn)滿的具體操作方法是_________;
(6)實(shí)驗(yàn)室如果用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_______,加入藥品的先后順序有以下兩種情況,你選擇的方法是________:
① 把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中;
② 把少量MnO2緩緩加入盛有過(guò)氧化氫溶液的反應(yīng)容器中;你選擇這種方法的原因是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氫原子___;
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>____;
(3)空氣中含量最多的氣體____
(4)鈉離子_________
(5)氦氣_______
(6)標(biāo)出MgO中氧元素的化合價(jià)____;
(7) 和兩種粒子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式 _________。
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