【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．無(wú)色透明的液體一定是溶液

B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

C．有氧氣參加的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D．分子可分，原子不可分

【答案】C

【解析】

試題分析：A、無(wú)色透明的液體不一定是溶液，例如蒸餾水；同樣的道理，溶液也不一定都是無(wú)色的，在初中我們也經(jīng)常學(xué)習(xí)一些有顏色的溶液．錯(cuò)誤；B、一定能改變化學(xué)反應(yīng)速度，在有的反應(yīng)中加快反應(yīng)速度，有的反應(yīng)中減慢反應(yīng)速度，錯(cuò)誤；C、有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)，正確；D、分子是由原子構(gòu)成的，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子也可分，錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛．
（1）氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由構(gòu)成的．氯化鈉可以由鈉在氯氣中燃燒得到，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室保存的 NaOH 是否變質(zhì)及變質(zhì)情況，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行研究，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為該氫氧化鈉固體變質(zhì)（填“已”或“未”）．
②實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量氯化鋇溶液的目的是 ．
③實(shí)驗(yàn)中測(cè)定溶液 pH 的方法是 ． 若測(cè)得溶液E的pH＞7，則樣品A的成分是
（3）取已變質(zhì)的氫氧化鈉樣品配制成 100g 溶液，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7.3%的稀鹽酸 100g，完全反應(yīng)后得到中性溶液 197.8g．試計(jì)算所取樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈦(Ti)因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注，常溫下鈦不和非金屬、強(qiáng)酸反應(yīng)，紅熱時(shí)，卻可與許多常見非金屬單質(zhì)反應(yīng)，鈦是航空、軍工、電力等方面的必需原料，地殼中含鈦礦石之一種稱為金紅石(TiO2)礦石。目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的方法是：
（1）第一步：金紅石、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣制得TiCl4和一種可燃性氣體，該步反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式是；
（2）第二步：在氬氣的保護(hù)下，用過(guò)量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦。
此反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）如何由上述所得產(chǎn)物中獲得純凈金屬鈦?簡(jiǎn)述主要步驟。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近兩年來(lái)，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱，水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、、吸附和蒸餾等方法可以凈化水；
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生話中常用的方法來(lái)降低水的硬度；
（3）王明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，觀察到兩電極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為 ， 電解水的化學(xué)方程式為 ， 正極的氣體可用來(lái)檢驗(yàn)；
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）

A．加熱石灰混合研磨，區(qū)分硝酸銨和氯化鉀兩種化肥

B．用灼燒聞氣味的方法鑒別羊毛和合成纖維

C．用二氧化碳區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水

D．用稀鹽酸驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因 ．
（2）于是小明同學(xué)按如圖裝置改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氮?dú)�，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2；
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2 ， 為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋 ．
（3）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2 ， 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

與鎂條反應(yīng)的溶液

NH4Cl

NaCl

Na2SO4

H2O

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有大量氣泡產(chǎn)生

有較多氣泡產(chǎn)生

有少量氣泡產(chǎn)生

氣泡較少

加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣泡明顯增多可聞到氮味

氣泡增多

氣泡增多

氣泡增多

上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 ．
根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫出兩條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)鈣、鎂、鐵、鉀的相對(duì)原子質(zhì)量，比較相同質(zhì)量的鈣、鎂、鐵、鉀四種金屬，哪一種所含的原子最多？其中鎂元素處于元素周期表的第幾周期？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的意義的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
①2HCl ②Mg2+③CO2④ ⑤O2﹣⑥H2O2 ．
A.表示分子個(gè)數(shù)的是①
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示化合價(jià)數(shù)值的是④
D.表示一個(gè)分子中含有某種原子個(gè)數(shù)的是①③⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“見著知微”是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一．它是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考和推論．建立起對(duì)微小的原子、分子的認(rèn)識(shí)．下列不符合這一特點(diǎn)的是（ ）
A.蔗糖溶解
B.水的電解實(shí)驗(yàn)
C.測(cè)定空氣里氧氣含量
D.A燒杯中溶液變紅

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