請根據(jù)題意，回答下列問題．（要求寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
（1）有兩瓶無色液體，分別是水和過氧化氫溶液．請你設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)加以區(qū)分．
（2）有兩瓶無色氣體，分別是空氣和氧氣．請你設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)加以區(qū)分．
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行分析，過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，而水不能．
（2）空氣、氧氣的性質(zhì)進(jìn)行解答，燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變，在氧氣中燃燒更旺，利用現(xiàn)象不同進(jìn)行鑒別即可．
解答：解：（1）氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，而水不能，可以向液體中分別加入二氧化錳固體，觀察有無氣泡冒出，故本題答案為：分別取兩種液體少許放入兩支潔凈的試管中，分別加入少量的二氧化錳，有大量氣泡產(chǎn)生的液體是過氧化氫溶液，無明顯現(xiàn)象的液體是水．
（2）氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，而燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變，所以將燃著的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中，能使能使燃著的木條燃燒更旺是氧氣；而使燃著的木條現(xiàn)象不變的是空氣．
故答案為：（1）分別取兩種液體少許放入兩支潔凈的試管中，分別加入少量的二氧化錳，有大量氣泡產(chǎn)生的液體是過氧化氫溶液，無明顯現(xiàn)象的液體是水．
（2）燃著的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中；一個(gè)集氣瓶中木條燃燒的更旺，另一個(gè)集氣瓶中木條燃燒現(xiàn)象不變；能使能使燃著的木條燃燒更旺是氧氣；燃著的木條現(xiàn)象不變的是空氣．
點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

35、請根據(jù)題意，回答下列問題．（在下列（1）（2）兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第（1）小題的答案來評定分?jǐn)?shù)．）
（1）物質(zhì)性質(zhì)在很大程度上決定其用途，例如鎢的熔點(diǎn)高決定它用作白熾燈的燈絲，請?jiān)倥e兩例．
鋁和銅有優(yōu)良的導(dǎo)電性可用作導(dǎo)線

（2）請舉例說明影響氣體溶解度的兩種因素．
飲料瓶打開后有氣泡冒出說明壓強(qiáng)度氣體溶解度有影響，飲用后常打嗝，說明氣體的溶解度與溫度有關(guān)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

33、請根據(jù)題意，回答下列問題．（在下列（1）（2）兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第（1）小題的答案來評定分?jǐn)?shù)．）
（1）低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)．請結(jié)合你的生活實(shí)際，列舉兩種你所能做到的低碳生活方式．
（2）請舉例說明影響氣體溶解度的兩種因素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

35、請根據(jù)題意，回答下列問題．（在下列（1）（2）兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第（1）小題的答案來評定分?jǐn)?shù)．）
（1）今年由于無錫市政府加大措施來防治太湖水污染，因此藍(lán)藻爆發(fā)沒有去年嚴(yán)重，請你說說可能采取了哪些措施？（至少兩點(diǎn)）
（2今年北京為了要舉辦成“綠色奧運(yùn)”，采取了哪些措施來防治空氣污染？（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題意，回答下列問題．（在下列（1）（2）兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第（1）小題的答案來評定分?jǐn)?shù)．）
（1）已知葡萄糖在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化（與氧氣反應(yīng)），生成二氧化碳和水，請據(jù)此判斷：葡萄糖中一定有
C、H
C、H
元素，可能有
O
O
元素．
（2）已知氧化汞受熱能分解為汞和氧氣，由此你能得到的結(jié)論是（寫出兩點(diǎn)）：①
在化學(xué)變化中，分子可分成原子
在化學(xué)變化中，分子可分成原子
，②
原子可直接構(gòu)成物質(zhì)
原子可直接構(gòu)成物質(zhì)
．

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