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【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下,受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳;在空氣中加熱,則生成氧化鐵和二氧化碳。某化學興趣小組用下圖所示的裝置模擬煉鐵過程,并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量(該裝置氣密性良好,B中氫氧化鈉溶液足量)。

實驗過程中,先打開K通入一氧化碳再加熱;裝置A中固體質量不再減少后,停止加熱,待裝置A冷卻到室溫后關閉K;實驗測得裝置A中固體質量減少了a g,裝置B中液體質量增加了b g。請回答下列問題:

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式___________________、________________。

(2)能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據是:裝置B______________________且裝置C_________________________________

(3)若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收,不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質不參加反應,則a_______b(填“>”、“=”或“<”)。

(4)D處為收集尾氣的裝置,應選擇_______________裝置(填“甲”、“乙”或“丙”)。

【答案】 FeCO3 FeO+CO2 FeO+CO Fe+CO2 質量增加 澄清石灰水不變渾濁

【解析】(1)裝置A中發(fā)生的反應有:碳酸亞鐵受熱分解生成氧化鐵和二氧化碳,一氧化碳還原氧化鐵,化學方程式為:Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2;(2)判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據是:裝置B的質量增加并且C中澄清的石灰水不變渾濁;(3)根據質量守恒定律,A中的質量減少是碳酸亞鐵反應,最后變成鐵,所以減少的質量是碳酸亞鐵中的碳元素和氧元素的質量和,而裝置B中增加的質量是二氧化碳的質量,二氧化碳中碳元素和氧元素,不但有碳酸亞鐵中的,也有一氧化碳中的,所以裝置B中增加的質量大于A中減少的質量;(4)一氧化碳有毒,排放到空氣中會污染大氣,所以要進行尾氣處理,能收集尾氣的裝置是乙。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是小麗同學從不同角度整理的有關空氣的筆記,請你幫她補充完整。

1)從組成成分認識空氣:法國化學家拉瓦錫把液態(tài)汞放在密閉容器中連續(xù)加熱12天,發(fā)現銀白色的汞表面產生了一層紅色的粉末狀物質氧化汞,而密閉容器中的空氣體積卻減少了1/5。他對剩余的4/5空氣進行實驗,發(fā)現它既不能供給呼吸,也不能支持燃燒。他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體,其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多。將這些氣體再與容器中剩余的4/5氣體混合,發(fā)現和空氣一樣。該實驗第一次證明了_________________。拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質,否定了燃素說。后來的英國物理學家雷利從空氣中分離出一定體積的氮氣(質量為m1)并與用含氮的化合物分解產生的相同條件下同體積的氮氣(質量為m2)進行比較,重復多次,結果均為m1m2,能對該現象作出的解釋是_____________________。

2)用微粒觀點認識空氣:如用表示氮原子,表示氧原子。

①則可表示的微粒是______(填名稱);

②已知,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計,圖中能表示空氣的微觀模型是______(填標號)。

3用變化的觀點認識空氣:把液態(tài)空氣盛在一只燒杯中,將燃著的木條放在燒杯口,木條熄滅,而當液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約1/10后,再用帶火星的木條伸入燒杯中,卻觀察到木條復燃,產生這一現象的原因是___________________________________________________。

4)用資源觀點認識空氣:空氣作為重要的資源可以生產氮肥,其流程如圖所示:

①Ⅰ中參加反應的單質甲為______;

②Ⅱ中反應的化學方程式為______;

③物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應,反應Ⅲ______(填屬于不屬于)氧化還原反應。

從環(huán)保視角認識空氣:現在霧霾的產生與人類的生產活動有直接的關聯,下列可能導致霧霾產生的有______(填字母序號)。

A.工廠加高煙囪排放廢氣

B.機動車使用高標號汽油

C.步行、騎自行車等出行工作或學習

D.發(fā)展高爐煉鐵和水泥廠建設,促進我國城鎮(zhèn)化建設

E.城市建設或道路建設中用紗網覆蓋裸露的沙土堆

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某市售碳酸鈣藥品中碳酸鈣的質量分數(雜質為SiO2,與稀鹽酸不反應),某同學的方法是:將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成的CO2質量,再根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量,從而計算出樣品中碳酸鈣的質量分數為測定生成CO2的質量,他設計了如下實驗方案(已知:無水氯化鈣是常見的干燥劑):

(1)按圖組裝好裝置,檢查裝置氣密性后,在分液漏斗中加入過量稀鹽酸,并在干燥管中加入適量無水氯化鈣樣品,稱得裝置和藥品的總質量為564.57g;

(2)在廣口瓶中加入碳酸鈣樣品,稱得裝置和藥品的總質量為574.57g;

(3)旋緊橡皮塞,打開分液漏斗旋塞,向廣口瓶中滴加稀鹽酸,使樣品與稀鹽酸完全反應;

(4)反應結束后,稱得裝置及裝置內所有物質的總質量為570.57g。

請根據上述實驗回答下列問題:

(1)該方案測得樣品中碳酸鈣的質量分數是多少(寫出解題過程,計算結果精確到0.1%)?

(2)該實驗中用稀鹽酸與碳酸鈣樣品反應,而不用濃鹽酸與碳酸鈣樣品反應,其原因是

。若實驗中不用無水氯化鈣干燥,則測得樣品中碳酸鈣的質量分數與上述實驗計算結果相比 (選填“偏小”或“不變”或“偏大”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有化學變化發(fā)生的是

A. 風力發(fā)電 B. 海水曬鹽 C. 鉆木取火 D. 蠶絲織布

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于“能源”的說法不正確的是

A. 煤塊粉碎后燃燒會更加充分

B. 提倡使用風能、水能等可再生能源

C. “氫能”是利用了化學反應所伴隨的能量變化

D. 使用燃氣熱水器時應保持通風以避免天然氣中毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質間有如下圖所示的關系,其中A、B、C是單質,甲、乙是化合物。圖中“—”表示相連的物質兩兩之間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質可制得另一物質。部分反應物、生成物及反應條件略去。請回答下列問題:

⑴寫出下列物質的化學式:A______、C______、甲______;

⑵寫出A→B反應的化學方程式_________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中放入A、B、C、D四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下:

物 質

A

B

C

D

反應前質量/g

8

2

28

10

反應后質量/g

x

2

3

21

(1)這一反應類型是________反應;x=________g;由表中數據分析可知,B可能沒有參加反應,也可能是該反應的___________

(2)任寫一例與上述反應類型相同的化學方程式_______________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某物質甲發(fā)生反應的微觀示意圖。下列敘述正確的是

A. 甲的化學式為HO B. 物質的元素組成相同,分子構成可能不同

C. 反應前后分子個數不變 D. 生成物中都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化合物中氮元素的化合價為+4價的是

AN2 BNO2 C NO DHNO3

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