【題目】下圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析:
⑴右邊試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是____________。電池的_______(填“正極”或“負(fù)極”)與試管A中的電極相連。
⑵水通直流電能分解生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫、氧___________(填“元素”、“原子”或“分子”)組成的。
⑶寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________________, 若B管產(chǎn)生5.5ml氣體,則A管產(chǎn)生的氣體的體積為___________。
(4)水是人類寶貴的自然資源,請(qǐng)你提出1條保護(hù)水資源的建議___________________________
(5)生活離不開水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
①圖中還缺少的一種儀器是___,其作用是___;如果按圖所示的裝置進(jìn)行操作,其中的錯(cuò)誤有: ____________________;(任寫1個(gè))若濾液仍然渾濁,應(yīng)_____。出現(xiàn)渾濁的原因可能是_________________ (任寫1個(gè))
②自制凈水器中常加入_______________,用于除去水中的異味和色素。
③井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是_______。
【答案】 O2 負(fù)極 元素 略 11 略 玻璃棒 引流 沒(méi)用玻璃棒引流且濾紙邊緣高于漏斗邊緣 再過(guò)濾一次 濾紙破損或液面高于濾紙邊緣 略 略
【解析】⑴右邊試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,其化學(xué)式是O2,電池的負(fù)極與試管A中的電極相連,A中產(chǎn)生的是氫氣。⑵水通直流電能分解生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的。⑶反應(yīng)的文字表達(dá)式∶水 氫氣+氧氣,氫氣和氧氣體積比是2∶1,若B管產(chǎn)生5.5ml氣體,則A管產(chǎn)生的氣體的體積為∶5.5ml×2=11ml。(4)水是人類寶貴的自然資源,保護(hù)水資源的建議∶按上節(jié)能水龍頭,澆地水罐改為噴灌等。(5)生活離不開水。①圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;如果按圖所示的裝置進(jìn)行操作,其中的錯(cuò)誤有:沒(méi)用玻璃棒引流且濾紙邊緣高于漏斗邊緣若濾液仍然渾濁,應(yīng)再過(guò)濾一次。出現(xiàn)渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣。②自制凈水器中常加入活性炭,具有吸附性可以吸附色素和異味,用于除去水中的異味和色素。③井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是加熱煮沸。
點(diǎn)睛∶過(guò)濾操作要領(lǐng)∶一折,二低,三碰。活性炭具有吸附性可以吸附色素和異味,常用于除去水中的異味和色素。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是我們?nèi)粘I畋夭豢缮俚奈镔|(zhì),下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是
A.蒸餾海水和電解水的過(guò)程中水發(fā)生的都是物理變化
B.生活中常用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等
C.向硬水中加入肥皂水振蕩,會(huì)出現(xiàn)大量泡沫
D.用過(guò)濾的方法可以使硬水軟化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究?jī)?nèi)容,實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案。
【提出問(wèn)題】紅磚粉末能否作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無(wú)明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | 產(chǎn)生的氣體是_____ ② 紅磚粉末能改變過(guò)氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的____和____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,能作過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡 且________________ | 紅磚粉末的催化效果沒(méi)有二氧化錳粉末好 |
【拓展應(yīng)用】
己知CuSO4也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的溶液,則生成氧氣_______________g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用作漂洗的洗滌劑,古人將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒,再將灼燒所得固體(主要成分是氧化鈣)與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用,就生成了氫氧化鉀。用化學(xué)方程式表示上述反應(yīng):(1)分解反應(yīng):_____________;(2)復(fù)分解反應(yīng):_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空:
1個(gè)氧分子_____________,兩個(gè)氫原子__________,顯+3價(jià)的鋁元素__________,1個(gè)鎂離子___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)依次是單質(zhì)、氧化物的是
A.氮?dú)狻⒀鯕?/span>
B.鎂、氧化銅
C.銀、酒精
D.水、紅磷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“吸煙有害健康”,我國(guó)政府規(guī)定:從2011年5月1日起,公共室內(nèi)禁止吸煙.煙草燃燒釋放的物質(zhì)中,能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是( )
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.尼古丁 D.焦油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________,屬于____反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是_________(填裝置序號(hào),下同),選用_______裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是:______________________。
(2)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要先_________,其目的是____________。
(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”、“b”)口通入,這時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是______________________________。
(4)小明用上述收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_______。
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