【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

【答案】B

【解析】

試題分析：解答圖像類的題目抓住“三點一走勢”，即首先看清楚橫、縱坐標各表示的量，然后從起始點、轉(zhuǎn)折點、終點還有量的變化趨勢來進行分析解答，A、向一定量硫酸銅和硫酸混合液滴入氫氧化鈉溶液，先后發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O，CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4，故剛開始沒有沉淀生成，錯誤，B、加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物生成氧氣，使得固體質(zhì)量減少，但根據(jù)質(zhì)量守恒定律：K元素的質(zhì)量不變，故混合物中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)已知增大，直至反應(yīng)結(jié)束不變，正確，C、向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入雙氧水，產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量隨著雙氧水的質(zhì)量增大而增大，錯誤，D、向一定量氫氧化鈉溶液中滴入稀鹽酸，氫氧化鈉的質(zhì)量隨著稀鹽酸的不斷加入逐漸減少，直至變?yōu)?,，錯誤，故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子

A．間隔增大 B．質(zhì)量增大 C．體積增大 D．個數(shù)增多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減少的是

A．燒堿 B．濃鹽酸 C．石灰水 D．氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列事故處理的方法正確的是

A．家庭廚房中發(fā)現(xiàn)有天然氣泄漏時，立即打開排煙機

B．圖書室內(nèi)文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火

C．發(fā)現(xiàn)有人一氧化碳中毒時，立即將他轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治

D．如果濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠欲從只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵晶體，其流程如下：

①操作a的名稱是 。

②流程中固體的成分是 ，反應(yīng)1的化學(xué)方程式為 。

③液體A和液體B中含有相同的溶質(zhì)，其化學(xué)式是 ；判斷反應(yīng)2中加入的稀硫酸“適量”的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從①氧氣、②氮氣、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸氣六種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號填空。

（1）空氣中含量最多的 ；

（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是 ；

（3）未來最理想的氣體燃料是 ；

（4）可用作人工降雨的是 ；

（5）屬于污染空氣的氣體，且有毒是 。

（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是

A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性

B.氧氣約占空氣總體積的21%

C.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

D.氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過。

①請在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)行走的路線 ⒄ 。

②燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式：⒅ 、 ⒆

③能用于鑒別燒堿溶液和稀鹽酸的是 ⒇ 。

A．酚酞試液 B．CO2 C．Cu（OH)2 D．銅粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）重晶石礦的主要成分為硫酸鋇（BaSO4），純凈的硫酸鋇才能作為醫(yī)用“鋇餐”。工業(yè)上用重晶石礦制硫酸鋇的流程如下：

（1）步驟①中，生成的一氧化碳具有煉鐵和 等用途；生成的硫化鋇中硫元素的化合價為-2，寫出硫化鋇的化學(xué)式 。

（2）已知步驟②、③均為為復(fù)分解反應(yīng)。反應(yīng)②的化學(xué)方程式是 ，若C在該生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用，則B的化學(xué)式是 。

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