【題目】已知反應(yīng)前后有元素化合價(jià)改變的反應(yīng)統(tǒng)稱為氧化—還原反應(yīng)，如圖為反應(yīng)類型的關(guān)系圖，下列有關(guān)說法正確的是 ( )

A. CO2＋H2O=== H2CO3屬于a處的反應(yīng)

B. 2H2O 2H2↑＋O2↑屬于氧化—還原反應(yīng)

C. c處反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量一定減小，不符合質(zhì)量守恒定律

D. 任何兩種化合物之間發(fā)生反應(yīng)都屬于d

【答案】B

【解析】A. CO2＋H2O=H2CO3從形式上看屬于 “多變一”，屬于化學(xué)反應(yīng)，氫元素的化合價(jià)反應(yīng)前后沒有改變，不屬于氧化—還原反應(yīng)，因此不屬于a處的反應(yīng)，故錯(cuò)誤；

B. 2H2O2H2↑＋O2↑氫元素和氧元素的化合價(jià)反應(yīng)前后都有改變，故屬于氧化—還原反應(yīng)，正確；

C.凡是化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故錯(cuò)誤；

D.如A中發(fā)生的反應(yīng)就不屬于d，故錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用化學(xué)知識(shí)、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。認(rèn)真分析以下實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到預(yù)期效果或目的是（ ）

A．探究物質(zhì)形狀對反應(yīng)速率的影響

B．比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳含量

C．收集氧氣并驗(yàn)滿氣體

D．探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障。

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全第一，下列實(shí)驗(yàn)要特別注意安全的是 （填序號(hào)）。

A．取用大理石 B．稱量粗鹽 C．稀釋濃硫酸 D．研碎膽礬

（2）根據(jù)下圖，讀出液體的體積為 mL；精鹽質(zhì)量是 g 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用下圖所示的裝處制取和收集某種氣休，由裝置可推知該氣體的物理性質(zhì)是 ，制取氣體的反應(yīng)一定是 （填序號(hào)）。

A．不需要加熱

B．需要催化劑

C．制取氧氣的反應(yīng)

D．反應(yīng)物都是固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)，探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)及所得溶液的溶質(zhì)成分。

方法一：從反應(yīng)物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應(yīng)。

（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖所示，觀察到軟塑料瓶變癟，認(rèn)為氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）一位同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____；小組同學(xué)進(jìn)一步思考討論后，他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶，加入_____，做了對照實(shí)驗(yàn)，完善了方案。

方法二：從_____角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應(yīng)。

（3）③取上述方案C中的溶液少許，滴加_____，觀察到有產(chǎn)生氣泡，證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想要探究一包長期敞口放置的氫氧化鈉固體的成分．

經(jīng)測定該固體已經(jīng)部分變質(zhì)，其成分是 ______ 寫化學(xué)式．

請你從石灰水、氯化鈣溶液和無色酚酞試液中選擇合適的試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證該固體樣品中仍然存在NaOH： ______，______ ．

該小組同學(xué)又通過實(shí)驗(yàn)測定了樣品的變質(zhì)程度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖所示，試計(jì)算：該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？數(shù)據(jù)精確至_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是幾種家用清潔劑。

清潔劑

彩漂液

潔廁靈

管道通

功能

漂洗衣物,使色彩鮮艷

清除污垢 ,除異味

管道疏通,防堵塞

有效成分

過氧化氫

鹽酸( HCl)

氫氧化鈉

根據(jù)表中信息,回答下列問題。

(1)“彩漂液”有效成分中氧元素的化合價(jià)為______________________；

(2)“潔廁靈”中的陽離子符號(hào)為__________________；

(3)“管道通”有效成分的俗名為__________________；

(4)“管道通”不能與“潔廁靈”混合使用,其原因是__________________ (用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們學(xué)習(xí)”二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的研究”課題時(shí)，探究了二氧化碳的收集方法。

（查閱資料）

(1)通常狀況下 1 體積水約溶解 1 體積二氧化碳，所得溶液的 pH 約為 5.6，pH 越小，二氧 化碳在水中溶解越多。

(2)石灰石中的雜質(zhì)既不和鹽酸反應(yīng)，也不溶于水。

（提出問題）二氧化碳能不能用排水法收集？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)一：在通常狀況下，測定二氧化碳溶于水所得溶液的 pH，判斷二氧化碳 在水中溶解的體積，如下圖：

(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

(2)檢查甲裝置氣密性的方法是關(guān)閉活塞和止水夾 K1 ，打開 K2，K3，K4 雙手握住錐形瓶， 觀察到_____，說明裝置氣密性良好；

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是打開止水夾 K1,關(guān)閉止水夾 K2 ，打開 活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗(yàn)空氣排盡的方法是 _____；

(4)關(guān)閉 K1 ，打開 K2 、K3 、K4 ，待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí)，關(guān)閉 K2 、K3 、K4 ，充 分振蕩丙裝置，分別測得丙、丁瓶裝置中溶液的 pH 為 5.5 和 6.5。分析可知，溶解的二氧化碳體積丙裝置中_____(填“大于”或“等于”或“小于”)丁裝置，乙裝置的作用是 _____ ；

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置甲反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)除了氯化鈣還有沒有其他物質(zhì)？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想(寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論)______

(6)實(shí)驗(yàn)二：用二氧化碳數(shù)字傳感器測得收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)。如圖是收集的 氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系圖,從圖中能得息：

① ________________________________________

②___________________________________________________

（結(jié)論反思）由實(shí)驗(yàn)一、二分析，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，二氧化碳能用排水法收集。能降低二氧 化碳在水中溶解性的措施③_____④_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定量的過氧化氫溶液于試管中，加入少量二氧化錳，充分反應(yīng)后，下列圖象表示的反應(yīng)過程與事實(shí)一致的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> ）

A

B

C

D

目的

檢驗(yàn)硫酸鈉溶液中混有少量硫酸

證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸

探究CO2對銅生銹是否有影響

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

實(shí)驗(yàn)

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊答案