【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）。
A.生鐵制成鐵鍋
B.干冰用于人工降雨
C.銅絲作導(dǎo)線
D.氫氣作高能燃料

【答案】D
【解析】A、生鐵制成鐵鍋是形狀的變化，沒有新物質(zhì)的生成，是物理變化，錯誤；A不符合題意；
B、干冰用于人工降雨是利用固態(tài)的二氧化碳升華吸熱，是物理變化，錯誤；B不符合題意；
C、銅絲具有導(dǎo)電性，在導(dǎo)電的過程這沒有新物質(zhì)的生成，是物理變化，錯誤；C不符合題意；
D、氫氣做燃料發(fā)生化學(xué)變化，利用了氫氣的化學(xué)性質(zhì)，正確；D符合題意.
所以答案是：D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取用氯酸鉀的儀器是（ ）
A.燃燒匙
B.滴管
C.鑷子
D.藥匙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】SiO2中“Si”的化合價為（　　）
A.+4
B.+3
C.+2
D.+1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活常接觸到“含氟牙膏”，高鈣牛奶”、“碘鹽”、“高硒茶葉'“加鐵醬油“等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是（ ）
A.分子
B.原子
C.元素
D.離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生物的下列生理活動中，屬于物理變化的是（ ）
A.光合作用
B.食物消化
C.蒸騰作用
D.呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氮的氧化物中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：8，該氧化物的化學(xué)式( )。
A.NO
B.NO2
C.N2O5
D.N2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】咱們學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對實驗室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如圖探究：
（1）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，A小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

① 本實驗中，測量O2體積的裝置是（選填圖1中的裝置編號）．
② 實驗結(jié)論：在相同條件下， ， 雙氧水分解速率越快．
③ B小組用如圖2裝置進(jìn)行實驗，則該變化的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ， 通過比較也能達(dá)到實驗?zāi)康模?/span>
（2）C小組查閱資料：在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．于是他們用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖3實驗：
（I）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦操作

結(jié)論

， 帶火星的木條復(fù)燃；

；

將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．

在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．

（II）步驟①的目的是 ，
（III）步驟④對應(yīng)的實驗操作是 ，
（IV）步驟⑦是證明 ．
（3）D小組為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，設(shè)計了以下對比實驗：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積； ②測 ．
（4）計算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A.
電解水一段時間
B.
加熱氯酸鉀制氧氣
C.
測定空氣中氧氣的含量
D.
一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤在空氣中燃燒需滿足的條件是 ；用分子的相關(guān)知識解釋煤在空氣中燃燒能聞到刺激性氣味兒的原因是 。

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