【題目】已知A、B、C、DE是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關(guān)系如圖所示(“”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。A是使用最廣泛的金屬,C是常用的食品干燥劑,E是配制波爾多液的主要成分之一,其溶液為藍色,F是由三種元素組成的化合物,請回答下列問題。

1B的化學(xué)式是_____。

2C所屬的物質(zhì)類別是_____。

3D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式是_____。

4AE反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

【答案】H2SO4 氧化物(或金屬氧化物) Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3(其他合理答案也可) Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

【解析】

A是使用最廣泛的金屬,C是常用的食品干燥劑,E是配制波爾多液的主要成份之一,其溶液為藍色,因此A是鐵,C是氧化鈣,E是硫酸銅;氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,因此B是硫酸;F是由三種元素組成的化合物,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,因此D是氫氧化鈣,F是氫氧化鈉帶入框圖,推斷合理;
1B是硫酸;故填:H2SO4;
2C是氧化鈣,屬于氧化物,故填:氧化物;
3F是由三種元素組成的化合物,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,配平即可;故填:CaOH2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH;
4A是鐵,E是硫酸銅,二者反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故填:Fe+CuSO4FeSO4+Cu。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液具有廣泛的用途。

1)一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成_____,叫做溶液。

2)在兩支試管里各加入1~2小粒高錳酸鉀,然后分別加入5mL水、5mL汽油,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是_____。這說明,同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是不同的。

3)某注射用藥液的配制方法如下:

①把1.0g藥品溶于水形成4.0mL溶液a

②取0.1mL溶液a,加水稀釋至1.0ml,得溶液b;

③取0.1mL溶液b,加水稀釋至1.0ml,得溶液c;

④取0.2mL溶液c,加水稀釋至1.0ml,得溶液d;由于在整個配制過程中藥液很稀,其密度可近似看做1g/cm3。經(jīng)計算,溶液d中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____,1.0g該藥品可配制溶液d的體積是_____mL

420℃時,氫氧化鈉,碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度如表所示,20℃,將20g氫氧化鈉分別投入100g水、100g酒精中,能和氫氧化鈉形成飽和溶液的是_____(填酒精);用玻璃管向氫氧化鈉的酒精溶液中不斷吹氣,觀察到_____,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

溶劑

20℃時的溶解度/g

氫氧化鈉

碳酸鈉

109

21.8

酒精

17.3

0.01

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學(xué)為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約 1/3 體積的稀氫氧化鈉溶液(如圖 A),蓋好蓋子,振蕩,觀察到塑料瓶變癟。

(1)小華同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計,認為上述實驗現(xiàn)象無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng),該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是 ________________________ 。

(2)針對小華的質(zhì)疑,興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖 B 所示的實驗裝置,用傳感器測量B裝置中錐形瓶內(nèi)壓強的變化。

首先檢查 B 裝置氣密性。圖像 C 說明裝置氣密性良好,該同學(xué)進行的操作是_________________________

在兩個相同的錐形瓶中收集滿 CO2,通過注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液,圖 D 是實驗中同學(xué)們用傳感器測得的錐形瓶內(nèi)壓強變化情況,其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶內(nèi)壓強變化曲線的是____________(”)。

(3)為進一步驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn) 生,塑料瓶又重新鼓起。寫出加入鹽酸產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式___________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】.XY、Z 三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,(“→”表示反應(yīng)可以一步實現(xiàn))。 下列物質(zhì)符合 X、YZ 要求的有幾組( 。

C、COCO2 H2O2、H2O、O2 Fe2O3、FeFeSO4 Na2CO3、NaOH、NaCl

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

A.探究鐵銹蝕的條件B.紅磷燃燒測定空氣里氧氣的含量

C.探究可燃物燃燒條件D.探究二氧化錳對反應(yīng)速率的影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是(  )

A.鎂鋁合金mg和足量的鹽酸反應(yīng)生成H20.1g,則m可能是0.8

B.常溫下,將5.6g生石灰放入94.4g水中,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于1%

C.將鎂粉和鋁粉的混合物7.2g與足量的氧氣充分反應(yīng),得到的氧化物質(zhì)量可能為13.6g

D.將鐵合金置于氧氣中燃燒得到0.44g二氧化碳和29g四氧化三鐵,則鐵合金是鋼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。

1)用銅制電線主要是利用銅具有良好的_____性。

2)人們常用銅墻鐵壁來形容物體的堅固。但鐵在一定條件下也能發(fā)生各種反應(yīng),如鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

3)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的_____發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是_____。

4A、B、C、DEF、XY都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),已知X是一種混合物,A、B、Y是單質(zhì);通常情況下,C是一種具有刺激性氣味且相對分子質(zhì)量為17的氣體,D、E是含有相同元素的氧化物。它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系:

請你回答下列問題:

X的名稱是_____。

BY反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

E+氧化鐵→D的化學(xué)方程式是_____。

C+D+飽和食鹽水→F的化學(xué)方程式是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AG是初中化學(xué)常見的物質(zhì),由氫、碳、氧、鈣、鐵5種元素中的一種或幾種組成.物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互反應(yīng).已知A是維持生命活動的氣體單質(zhì),F是一種紅色固體,B、D、EF都由兩種元素組成,C由三種元素組成.

1)寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:A__________F__________

2BC的化學(xué)方程式為__________

3D、E的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________

4)以下說法不正確的是_____

AD的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

EF反應(yīng)過程中各元素化合價均沒有改變

G發(fā)生緩慢氧化得到F

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我區(qū)某校化學(xué)社團﹣﹣拉瓦錫實驗室的同學(xué)們在化學(xué)實驗室進行了一系列的實驗探究活動.

1)甲組同學(xué)的實驗是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì),實驗步驟主要有四步,如圖1

①步驟,給蒸發(fā)皿加熱時_____(填需要不需要)墊石棉網(wǎng),當(dāng)出現(xiàn)_____時,停止加熱;

②步驟_____

2)乙組同學(xué)進行的實驗是NaClNa2CO3的混合物中提純NaCl”.同學(xué)們經(jīng)過討論認為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異,可采用如下化學(xué)方法來提純.

①如圖2X的化學(xué)式為_____.由于BaCl2溶液的用量不易控制,會使溶液b的溶質(zhì)有多種情況,導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純.同學(xué)們對方案中溶液b的溶質(zhì)成分進行了猜想.猜想一:NaCl、BaCl2 猜想二:NaCl 猜想三_____

②經(jīng)討論,大家認為只用一種試劑就能判斷出溶液b中溶質(zhì)的成分,這種試劑是_____(寫名稱)

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