【題目】根據(jù)如圖測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)。完成填空:
(1)如圖的實(shí)驗(yàn)中我們可以看到的現(xiàn)象是_____;根據(jù)該實(shí)驗(yàn)我們可以知道氧氣大約占空氣體積的_____。
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,若紅磷的用量不足,則測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同);若裝置氣密性不好,則測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____。
(3)若將紅磷換成碳粉,則該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?/span>_____(填“能”或“不能”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì),只有一種是單質(zhì),其中A、C為無色液體,A和C組成元素相同,B、E為黑色固體,其中B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變,它們有如圖相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,請按要求:
(1)B在反應(yīng)①中的作用是_____,根據(jù)現(xiàn)有知識推斷,上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是_____(填序號)。
(2)物質(zhì)E是_____(用化學(xué)符號表式),①的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____,反應(yīng)③的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠體的組成元素,植物生長離不開氮肥。硝酸銨(NH4NO3)、尿素。[CO(NH2)2]等就是氮肥中的一種。
(1)硝酸銨由_____種元素組成;
(2)每個尿素分子由_____個原子構(gòu)成;
(3)請計(jì)算硝酸銨的相對分子質(zhì)量和硝酸銨中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
(4)8kg的硝酸銨與_____kg尿素中的含氮量相等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_____; ②_____;③_____。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時的符號表達(dá)式_____,若選用裝置C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為比選用裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_____,用F收集氧氣,若得到的氧氣不純,可能的原因是_____(任寫一條)。若用E收集氧氣,驗(yàn)滿的方法_____。
(3)檢查B裝置氣密性的常用方法為先用夾子夾住右側(cè)導(dǎo)管,再往長頸漏斗中加水直到長頸漏斗頸中出現(xiàn)水柱,靜候,看到漏斗頸中液面有明顯降低,則證明裝置氣密性_____。若用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,長頸漏斗末端應(yīng)_____。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,密度略大于空氣,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置_____(填字母序號)。則氣體應(yīng)從_____(“c”或“d”)端通入。
(5)查閱資料知,高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣。
方案一:K2FeO4Fe2O3+K2O+O2;
方案二:K2FeO4+H2O→Fe(OH)2+KOH+O2
①若用方案一制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號),選用裝置G用排空氣法收集氧氣時。氧氣應(yīng)該從_____(填“a”或“b“)端通入。
②下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是_____(填序號)
a.方案一發(fā)生的是分解反應(yīng) b.方案二更簡便,節(jié)能
③請寫出高鐵酸鉀(K2FeO4)中鐵元素的化合價_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將鐵粉(on段)和稀硫酸(n點(diǎn)后)先后加入到一定量的硫酸銅溶液中,攪拌使之充分反應(yīng)。過程中加入物質(zhì)的質(zhì)量與燒杯中剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是
A. a、b點(diǎn)對應(yīng)的剩余固體只有一種
B. m=6.4
C. 實(shí)驗(yàn)過程中共產(chǎn)生FeSO4的質(zhì)量為15.2g
D. 取c點(diǎn)對應(yīng)的溶液加Zn粉,產(chǎn)生氣泡
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)A、B、C、D四種物質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化,其中A、B均為化合物,且組成元素種類相同,C、D均為單質(zhì)。①A→B+C ②D+C→B
請回答:
(1)A和B兩種化合物組成元素種類相同,化學(xué)性質(zhì)不同的原因____?
(2)寫出②的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息正確的是( )
A. 該元素原子的核內(nèi)有20個質(zhì)子
B. 該元素離子的核外有20個電子
C. 該元素屬于非金屬元素
D. 該元素原子的質(zhì)量為40.08g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,它屬于基本反應(yīng)類型的_____。
(3)小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,她需要的藥品是_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置為_____(選填字母序號),利用該裝置判斷集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的依據(jù)是_____。
(5)氯氣是一種黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大。實(shí)驗(yàn)室常用加熱二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣。實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置在B裝置的基礎(chǔ)上改裝時,除鐵架臺外還需要添加的兩種儀器是_____,集滿氣體后集氣瓶應(yīng)_____放桌面(填“正”或“倒”)。
(6)安裝裝置A時,將導(dǎo)管塞進(jìn)單孔橡膠塞的方法是_____。
(7)小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳,加熱時氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快。于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經(jīng)過思考后,認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué)。你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是_____,高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢?_____(填“是”或“否”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
請回憶教材用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的反應(yīng)化學(xué)方程式_____,屬_____反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(問題提出)有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實(shí)驗(yàn),測置結(jié)果與理論值誤差較大。
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)下圖實(shí)驗(yàn)裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
測量項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達(dá))
(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)(一個緩慢氧化的過程),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,寫出氫氧化亞鐵的符號_____。然后生成氫氧化鐵。最終生成鐵銹。
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計(jì)算,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)是_____(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
(3)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是:_____。
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