金屬冶煉就是把化合態(tài)變成游離態(tài)的過(guò)程，為了得到金屬單質(zhì)，某興趣小組成員設(shè)想利用H2把自然界中的CuO和Fe2O3混合物中的Cu和Fe冶煉出來(lái)，取100g該混合物，其中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，用H2充分反應(yīng)后最多能得到H2O的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意計(jì)算出混合物中氧元素的質(zhì)量和水中O中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，氧元素全部轉(zhuǎn)化成水，然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可計(jì)算出氧元素全部轉(zhuǎn)化成水的質(zhì)量．
解答：解：根據(jù)題意混合物中氧元素的質(zhì)量=100×16%=16g，反應(yīng)中氧元素全部轉(zhuǎn)化成水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律16g氧元素全部轉(zhuǎn)化成水的質(zhì)量=16÷（
16
18
×100%）=18g．
答：最多能得到H2O的質(zhì)量是18g．
點(diǎn)評(píng)：此題難度不大，掌握反應(yīng)中氧元素守恒是解題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

①寫出裝置中編號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
；
②用氯酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為
 
，可用排水法收集氧氣的原因是
 
．小明同學(xué)用排水法未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有
 
（填序號(hào)）；
A．沒有塞緊橡皮塞    B．沒有及時(shí)更換收集第二瓶    C．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
③檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
；
④用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，選擇發(fā)生裝置D的優(yōu)點(diǎn)是
 
，實(shí)驗(yàn)室常選擇B裝置而不必選擇C裝置的原因是
 
，裝置E和裝置
 
的原理是一樣的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有Al，Cu，Ag三種金屬，某研究小組的同學(xué)為了探究這三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ．將Al絲浸入稀硫酸中 有氣泡產(chǎn)生 三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="kw42k47" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
Ⅱ．將Cu片浸入稀硫酸中 無(wú)現(xiàn)象
Ⅲ．Cu將片浸入AgNO3溶液中 Cu片表面有銀白色物質(zhì)生成，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)色
實(shí)驗(yàn)Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【反思與提高】將Al，Cu，Ag中的兩種金屬分別放入
 
溶液中，也可以驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

尿素[CO（NH2）2]是目前肥效較高的氮肥．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①尿素中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比
 
．
②尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）煙花中含有鎂粉，燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光
 
；
（2）冶金工業(yè)上用一氧化碳加熱還原氧化銅來(lái)制銅
 
；
（3）鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，請(qǐng)根據(jù)此化學(xué)式回答：
（1）硝酸銨分子中氮、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為
 
．
（2）硝酸銨中氮，氫，氧三種元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由兩種元素組成的化合物，一般讀作“某化某”，如：KCl讀作
 
，有時(shí)為了區(qū)分相同元素組成的不同化合物，讀作“幾某化幾某”，如：Fe3O4讀作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
①自然界大部分水不能直接使用，洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：a．用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降；b．用漂白粉消毒殺菌；c．過(guò)濾；d．加熱煮沸．上述處理過(guò)程中有關(guān)步驟合理的順序是
 
．
②用如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：閉合開關(guān)后觀察到A、B管內(nèi)的氣體的體積比是
 
，若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用
 
；C管中的現(xiàn)象是
 
，電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將mg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的稀H2SO4與ng溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%的稀H2SO4混合，則混合后的溶液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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