【題目】近年來,多次發(fā)生煤礦瓦斯燥炸事件。瓦斯已成為導致我國煤礦特大惡性事的頭號殺手。

1)瓦斯的主要成分是甲烷,在空氣中完全燃燒的化學方程式為_________。

2)礦井下瓦斯爆炸事故發(fā)生后,專家提出了注入液氮滅火的方案。液氮可用于礦井滅火的原因除了液氮汽化使溫度降低外,還因為_________.

3)檢測人員抽取了某礦井氣體樣品X,X中可能含有一氧化碳、二氧化碳和甲烷三種氣體中的一種或多種。為了確認氣體X的成分,某同學設計了如下探究裝置(假設每步都充分反應或吸收):

①為保證實驗的準確性,氣體燃燒裝置后應該連接的導管序號是a→_______.

②若裝置I中無明顯變化,裝置增重3.6g,裝置增重2.7g,則可判斷氣體樣品X中一定含有的氣體是________(填化學式).

【答案】 不助燃,不可燃 d→e→b→c 甲烷和一氧化碳

【解析】

甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳;濃硫酸具有吸水性,氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水。

1)甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,反應的化學方程式為

2)液氮可用于礦井滅火的原因除了液氮汽化使溫度降低外,還因為不助燃,不可燃。

3)①甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水,二氧化碳和水的檢驗應該先檢驗水再檢驗二氧化碳,否則會影響水的檢驗,先通過濃硫酸再通過氫氧化鈉溶液,并且要長管進,短管出,氣體燃燒裝置后應該連接的導管序號是a→d→e→b→c。

②若裝置I中無明顯變化,說明沒有二氧化碳,裝置增重3.6g,則生成3.6g二氧化碳,其中碳元素的質(zhì)量為,裝置增重2.7g,說明生成了2.7g,其中氫元素的質(zhì)量為,則碳元素和氫元素的質(zhì)量比為98:30,而甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為,故氣體樣品X中一定含有的氣體是甲烷和一氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵的化合物有廣泛用途,如碳酸亞鐵(FeCO3)可作為補血劑,鐵紅(Fe2O3)可作為顏料,制備FeCO3Fe2O3的一種流程如下圖所示:

資料:1. FeCO3FeO+ CO2,4FeO+ O2=2Fe2O32.FeSO4+2NH4H CO3= FeCO3↓+( NH4)2 SO4+H2O +CO2

下列說法不正確的是(

A.反應Ⅰ需控制溫度在35℃以下,原因可能是因為NH4HCO3受熱易分解

B.濾液中的溶質(zhì)只有( NH4)2SO4

C.在空氣中煅燒23.2gFeCO3,得到Fe2O3FeO的混合物15.2g。則生成Fe2O38.0g

D.在空氣中充分煅燒FeCO3,若煅燒時間越久,則最終所得固體的質(zhì)量越多

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是(

A.若乙固體中含有少量甲,可采用降溫結(jié)晶的方法提純乙

B.將甲、乙兩種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采用相同的方?/span>

C.分別將等量的甲、乙的飽和溶液從 t3降溫到 t2,所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同

D. 20%的甲溶液配制 220g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 10%的甲的稀溶液,需要加水的質(zhì)量為 60g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~F是初中化學常見的6種物質(zhì),分別由Cu、Ba、Na、H、C、O、S、Cl中的兩種或三種元素組成。A的固態(tài)可用于人工降雨,C物質(zhì)含Na元素,E的溶液呈藍色,EF反應的生成物為兩種沉淀。物質(zhì)間的關系如圖所示(注:圖中部分反應物、生成物已忽略,“—”表示反應關系,“→”表示轉(zhuǎn)化關系)。請回答下列問題:

(1)A的固態(tài)叫做___________;

(2)B溶液能使紫色石蕊試液變_______色;

(3)寫出C、F的化學式:C____________;F___________

(4)寫出DE反應的化學方程式:________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系,是化學學科獨有的思維方式.

1)請根據(jù)下圖提供的信息,回答下列問題:

A圖表示原子,其中X的值是_______.

②具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是________(用字母填空).

③屬于同種元素的粒子是________(填字母序號).

2)汽車尾氣中的主要污染物有一氧化碳、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。某種催化劑可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分。請根據(jù)該反應的微觀示意圖,回答下列問題:

①丁的化學式為_______,反應前后化合價發(fā)生改變的元素是______(填元素符號)。

②分析以上過程,你還能獲得的信息有________(任寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究質(zhì)量守恒定律的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格。

(提出問題)化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

(猜想與假設)猜想Ⅰ:不相等; 猜想Ⅱ:相等;

(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

實驗方案

(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想Ⅰ正確

猜想Ⅱ正確

(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在____中進行。

(優(yōu)化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是_____(填序

號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________

(得出結(jié)論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結(jié)論是:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

(解釋應用)解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_______種元素組成。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是__________

A t1時,把25g甲放入50g水中,能得到甲的飽和溶液,且該飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為12

B 三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲>>

Ct2,把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)配制成飽和溶液,所需溶劑質(zhì)量最小的是甲物質(zhì)

D t2時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1,三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定量的混合溶液中逐漸加入足量鋅粒,如圖是反應過程中氧化亞鐵的質(zhì)量變化情況:

1B點時,反應的化學方程式為________

2C點時,溶液中的溶質(zhì)有________

3C點與A點相比,溶液質(zhì)量________(填增加減小不變)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日常生活中常采用煮沸方法將硬水軟化。這種方法一定可靠嗎?

(查閱資料)水的硬度由水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的,硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類:鈣、鎂的碳酸氫鹽,如Ca(HCO3)2等;鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,如CaCl2等,一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的。

(設計并實驗)小明為方便研究準備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣、鎂化合物。

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A. B兩支試管中,同時加熱

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無明顯現(xiàn)象

在上述實驗后,分別滴加4滴肥皂水,振蕩

A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少

(得出結(jié)論)

(1)煮沸實際上只能降低____________所引起的水的硬度。實驗中A試管中碳酸氫鈣分解除產(chǎn)生沉淀外,還生成了另外兩種氧化物,請寫出該反應的化學方程式_______________。

(評價與反思)

①小芳同學提出,若向碳酸氫鈣溶液中滴加少量酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,則說明__________________

②在實驗室中一般可通過___________來降低水的硬度,硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,請寫出一種___________________________________________________

(實驗拓展)向澄清石灰水中持續(xù)通CO2氣體,會得到CaHCO3)2溶液。利用pH傳感器測定在此操作過程中pH變化曲線如圖所示:請寫出兩條現(xiàn)象或結(jié)論。

______________________________________

______________________________________。

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