【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中儀器名稱:①__________
(2)圖A可用于實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣,試管口應(yīng)略_____傾斜,原因是__________該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ________。所屬的基本反應(yīng)類型為____________反應(yīng)。
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),應(yīng)在集氣瓶底留少量水,最好用______(填序號(hào))裝置收集氧氣,鐵絲燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 _____________。
(4)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 _________。ㄌ钭帜福
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.如果裝置氣密性不好,會(huì)導(dǎo)致所測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 向下 防止冷凝水回流炸裂試管 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解 E Fe+O2Fe3O4 BC
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,為一變多,符合分解反應(yīng)的特征,屬于分解反應(yīng);固體加熱制取氣體,為防止冷凝水回流炸裂試管,試管口應(yīng)該向下傾斜;
(3)實(shí)驗(yàn)室用鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),是鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件劇烈燃燒,放生大量的熱,生成四氧化三鐵,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Fe+O2Fe3O4;為防止試管炸裂,集氣瓶底部需要預(yù)留部分水或者細(xì)沙,所以最合適的收集方法是排水法,且不等氣泡從瓶口冒出就結(jié)束收集,應(yīng)選E;
(4)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱;測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),所以:A、由于空氣中氧氣的含量是一定的,當(dāng)氧氣完全反應(yīng)后,再多的紅磷也不和剩余的氣體反應(yīng),水位就不會(huì)再上升,故A錯(cuò)誤;B、由于硫和木炭燃燒時(shí),雖然也消耗空氣中氧氣但是生成了同是氣體的二氧化硫和二氧化碳,導(dǎo)致了集氣瓶?jī)?nèi)體積沒(méi)有減小,燒杯內(nèi)的水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶,故B正確;C、裝置氣密性不好,會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入裝置內(nèi)的水減少,從而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小,故C正確;D、本實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明剩余的氣體中含有N2、O2、CO2和稀有氣體,只能說(shuō)明剩余的氣體的體積及剩余的氣體不和紅磷反應(yīng)、不溶于水,故D錯(cuò)誤。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)鎂離子______;(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>______;
(3)磷元素______;(4)標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究,并利用其發(fā)熱原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(查閱資料)
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是:
鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________該過(guò)程放熱。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
驗(yàn)證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實(shí)含有鐵粉。
(現(xiàn)象與討論)
乙同學(xué)無(wú)意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象展開討論:鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因?yàn)?/span>___.
(實(shí)驗(yàn)回顧)
圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。
實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)___減小。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)集氣瓶中水的變化,粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式___.
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1)丙同學(xué)使用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是________________
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)
步驟1:在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2ml),封閉。
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。
步驟3:不斷輕輕晃動(dòng)注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。
(實(shí)驗(yàn)處理)
(1)實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是____________,____________
(2)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得過(guò)程至少需要重復(fù)兩次,其目的是________________
(表達(dá)與交流)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是____________
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2)丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定,你認(rèn)為____________(填“是”或“否”)可行,并說(shuō)明理由____________(如填“是”,此空可不必作答)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖1連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃。(白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是________,若實(shí)驗(yàn)成功,最終集氣瓶中水的體積約為______mL。
(2)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)為________,化學(xué)性質(zhì)為________。
(3)若將白磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么?_________________。
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?__________(填寫序號(hào))
A.加快集氣瓶?jī)?nèi)氣體冷卻B.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出C.吸收五氧化二磷
(5)圖2是另一實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅固體)
①根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成如表:
硬質(zhì)玻璃管中 空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中 空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中 氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中 氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,_________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A-F六種常見的化學(xué)物質(zhì),其中A、C都是白色固體,D是常見的氣體,E是固體火柴頭的萬(wàn)分之一,E在D中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量白煙F,B是黑色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分反應(yīng)的條件省略,“→”代表轉(zhuǎn)化),請(qǐng)回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: B _______ F________
(2)寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式________
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中儀器的名稱:a ________, 圖F實(shí)驗(yàn)的目的是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是______和 ______(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式為______。
(3)在題(2)的反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是________,若用D收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是_______。
(4)若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的作用呢?進(jìn)行了如下探究。(猜想)Ⅰ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變; Ⅱ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______________________不變。(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2gCuO,取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出, 帶火星的木條復(fù)燃 | _________________ | _________________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的_______________________。
(3)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為__________________。
(4)查閱資料知氧化鐵、硫酸銅、豬肝等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是_______(填字母代號(hào))
A.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
B.一種物質(zhì)無(wú)法對(duì)多個(gè)反應(yīng)都起催化作用
C.同一化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
D.催化劑能使生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為元素A的原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)該原子的原子核中有_____個(gè)質(zhì)子,_______個(gè)中子。
(2)下表為元素周期表中部分元素的信息,可知A的元素符號(hào)為_________,該元素形成的氧化物的化學(xué)式為__________。
第2周期 | 3Li 鋰 6.941 | 4Be 鈹 9.012 | 5B 硼 10.81 | 6C 碳 12.01 | 7N 氮 14.01 | 8O 氧 16.00 | 9F 氟 19.00 | 10Ne 氖 20.18 |
(3)以碳12原子的質(zhì)量1.993×10—26kg,一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10—26kg,計(jì)算該鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量為___________________(只列出計(jì)算式)。
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