【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①________；②_________。

（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的________(填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少_______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________。

（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起_____作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因_________。(寫一個(gè))

【答案】試管 酒精燈 A C或AD 一團(tuán)棉花 高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 催化 裝置漏氣，沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集氧氣不純)(其他答案合理均可)

【解析】

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是試管；標(biāo)有②的儀器名稱是酒精燈；

（2）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱，發(fā)生裝置選用A，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，收集裝置選用C或D。用高錳酸鉀制取氧氣，選擇上述裝置中的AC或AD；為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管棉花團(tuán)，加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣；

（3）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，其中二氧化錳起催化作用；帶火星的木條不會(huì)復(fù)燃的原因是：裝置漏氣，沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集氧氣不純)(其他答案合理均可)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。按示例填空：

A部分：是化合反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)，例：二氧化碳＋水→碳酸；

B部分：　 　　 ，例：　 　 　　 　；

C部分：　 　　 　　，例：　 　 　　 　 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,分別按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試回答下列問題:

（1）觀察到紙花的顏色變化是：

Ⅰ______，Ⅱ________，Ⅲ________，Ⅳ_________；

（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了酸能使紫色石蕊溶液變紅；則該同學(xué)進(jìn)行的Ⅲ、Ⅳ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了_____________；

（3）寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

（4）若將第四朵小花取出，小心烘烤，將發(fā)生________________現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣和氯氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖請(qǐng)回答下列問題：

分析以上微觀變化過程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是______________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰在化合物中顯＋1價(jià)。如圖是周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）從圖A中數(shù)值獲得的一條信息是________。

（2）B、C、D、E中，_______(填編號(hào))屬于同種元素；_______(填編號(hào))屬于離子。

（3）LiMnO2是一種電極材料，其中Li化合價(jià)為+1價(jià)，則Mn的化合價(jià)為____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷亍⒏吣芰織l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是_________變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

（3）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個(gè)．

（4）圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是________（填字母）．

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的前三周期中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖像回答問題：

(1)首先發(fā)現(xiàn)元素周期律并制定元素周期表的科學(xué)家是____________。

A．張青蓮 B．門捷列夫 C．李時(shí)珍 D．拉瓦錫

(2)畫出圖中X位置的原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____________，它的化學(xué)性質(zhì)和________相似。(填元素符號(hào))

(3)元素周期表中同一橫行_________相同，等于周期數(shù)。

(4)某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為該原子的質(zhì)子數(shù)是__________，最外層電子數(shù)是__________，易______(填“得”或“失”)電子，形成___________(填離子符號(hào))。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色、無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。

（1）請(qǐng)將物質(zhì)名稱填在橫線上。A是_____， D是__________ 。

（2）B在A中燃燒的文字表達(dá)式_____

（3）E在A中燃燒的文字表達(dá)式___________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為 ；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是 和 （填符號(hào)）．

（2）從微觀知宏觀

①微粒A最外層電子數(shù)是 ，在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“得”或“失”）電子；

②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是 （填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是 和 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案