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【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法．

（1）從宏觀知微觀

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為 ；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是 和 （填符號）．

（2）從微觀知宏觀

①微粒A最外層電子數(shù)是 ，在化學反應中容易 （填“得”或“失”）電子；

②微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是 （填編號，下同），屬于同一種元素的是 和 ．

【答案】（1）①分子之間有間隔；②N，H．（2）①7，得；②B，C，E．

【解析】（1）①由于分子之間有間隔，50mL水與50mL乙醇混合后，分子相互占據(jù)了間隔，所以混合后溶液體積小于100mL；②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，由質量守恒定律可知反應前后原子的種類不變，X分子中一定含有的原子是N和H．

（2）①由原子結構示意圖可知，微粒A最外層電子數(shù)是7，大于4，在化學反應中容易電子；②微粒A、B、C、D、E中，B的原子的最外層電子數(shù)是8，達到了穩(wěn)定結構，對應單質化學性質最穩(wěn)定，C、E的質子數(shù)相同，屬于同一種元素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①________；②_________。

（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的________(填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少_______。寫出該反應的文字表達式__________。

（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起_____作用。實驗結束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會復燃？”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因_________。(寫一個)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學世界千變萬化。請寫出下列反應的符號表達式，并回答有關問題。

（1）電解水：_________

（2）加熱碳酸氫銨：________，保存碳酸氫銨應注意_________

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：___________，實驗時瓶底需放少量_______

（4）將二氧化碳通入石蕊試液：________，溶液變?yōu)?/span>___色

（5）以上屬于分解反應的有_____(填序號)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示（不含結晶水），請回答：

（1）0℃時，甲、乙、丙的溶解度最大的是______。

（2）t2℃時，將30克甲固體加入到50克水中，充分攪拌后的所得溶液是______（填“飽和溶液”“不飽和溶液”）；所得溶液的質量分數(shù)為______（列式即可）。

（3）若甲中含有少量乙，應用______法提純甲。

（4）等質量的甲、乙、丙三種飽和溶液從t_2℃降溫至0℃后，溶液的質量分數(shù)由大到小的順序是______。

（5）若使甲溶液的狀態(tài)從a點轉化為b點，可采取的措施是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年5月我市九年級學生進行了化學實驗操作考試，考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實驗，如下圖所示，請回答：

（1）A圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的______部分迅速加熱；從燃燒條件的角度分析，加熱的目的是__________；

（2）B圖中，燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是______，木炭燃燒的文字表達式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

（1）①“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)（如圖 1 所示），下列說法中不正確的是______。

A．水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的

B．太陽為水分子提供了能量

C．天然循環(huán)實現(xiàn)了水資源的重新分配

D．在循環(huán)過程中水分子保持水的物理性質

②在三態(tài)變化的過程中，水分子沒有改變的是______。

A．自身的能量 B．運動速率

C．相互的間隔 D．構成分子的原子數(shù)量、種類及組合方式

（2）小亮同學要凈化在家收集的雨水，制作簡易凈水器如圖 2 所示： 小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______，活性炭的作用是______。

（3）如圖 3 是自來水廠的生產過程。

①該過程中屬于化學變化的凈水方法是______。

②可用______來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水。長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度， 生活中我們可采取______的方法。

（4）節(jié)約用水，大家倡議“一水多用”。請你說出生活中的一項具體措施______。

（5）18 世紀末，人們就開始了對水的組成的研究。

①英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火 花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗， 確認所得液滴是水，該反應的化學方程式為______�；诳ㄎ牡显S的實驗，可得出水是由______組成的 結論。

②后來科學家進一步利用電解水實驗（如圖 4 所示）證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是______（填“1”或“2”），發(fā)生反應的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溴元素的原子結構示意圖及其在周期表中的信息如圖所示。下列說法錯誤的是　 (　　)

A. 原子序數(shù)為35 B. 該元素為非金屬元素

C. 形成的離子是Br- D. n=5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推斷題A、B…H八種物質，有下圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃， G為淡黃色固體，H是一種有刺激性氣味的氣體，試推斷：

（1）請你根據(jù)上述信息，回答：D的化學式為________， H的名稱為______,B在反應②中的作用：_______.

（2）寫出反應①的化學反應的文字表達式①_____________；

（3）如果反應②中的條件是加熱，則反應②化學反應文字表達式為_________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置圖。

（1）用甲裝置制取氧氣時，應當氣泡___冒出時開始收集；

（2）用乙裝置制取氧氣時，乙裝置中加入的固體應為___；

（3）丙裝置有很多用途，如用排空氣法收集氧氣（瓶口向上），氣體應從___端（填字母“a”或“b”） 通入。

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