【題目】防毒面具用來除去有毒氣體的是

A．焦炭 B．炭黑 C．活性炭 D．石墨

【答案】C

【解析】

試題分析：防毒面具用來除去有毒氣體的是活性炭，故答案選擇C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。

（1）鋁和銅常用于制造導(dǎo)線，是利用了鋁和銅的_____________性。

（2）世界上每年鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟___________等物質(zhì)作用的結(jié)果。試舉一種能防止鐵器銹蝕的方法_______________；鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料，其反應(yīng)原理是在高溫下，鋁與氧化鐵反應(yīng)得到熔融的鐵與一種氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

（3）向兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，生成氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是_______。

A．a(chǎn)為鋅，b為鐵

B．兩份溶液中的硫酸一定都反應(yīng)完

C．鐵、鋅一定都有剩余

D．反應(yīng)掉的鐵和鋅的質(zhì)量比為56∶65

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A. 冰雪融化 B. 火箭點火 C. 海水曬鹽 D. 芝麻榨油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某治療胃酸過多的藥片主要成分為碳酸氫鈉。為測定藥片中碳酸氫鈉的含量，將藥片研碎，取4.0 g 樣品加熱到質(zhì)量不再減少時，收集到的氣體經(jīng)干燥后質(zhì)量為0.88 g。（碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為：

2NaHCO3 △ Na2CO3 + H2O + CO2↑，樣品中其它成分受熱不分解）

計算該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)影響著社會的發(fā)展，以下分析不科學(xué)的是

A. 人體缺碘會引起甲狀腺腫大 B. 煤、石油、天然氣是可再生能源

C. 用加熱煮沸的方法將硬水軟化 D. 過量使用化肥、農(nóng)藥會造成環(huán)境污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知Mg能在CO2中燃燒生成碳和一種白色固體物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組用如下圖所示的裝置制取CO2，并對Mg在CO2中燃燒生成的白色固體物質(zhì)進(jìn)行探究：

【實驗過程】連接好裝置并檢查裝置的氣密性，裝入藥品。打開活塞，讓A裝置中產(chǎn)生的氣體依次通過B、C，待氣體充滿集氣瓶后，用坩堝鉗夾住8~10 cm長的用砂紙打磨干凈的鎂條，將鎂條點燃后迅速插入到正不斷通入CO2的集氣瓶中，待劇烈反應(yīng)平息后，關(guān)閉活塞，可以看到集氣瓶的內(nèi)壁和底部有白色固體和黑色固體物質(zhì)出現(xiàn)。

【查閱資料】

①飽和NaHCO3溶液可以吸收HCl而不吸收CO2；

②MgO、Mg(OH)2、MgCO3均為白色固體。

【實驗探究】

（1）裝置C的作用是_________；

（2）白色固體物質(zhì)是什么？甲同學(xué)提出了三種猜想：

猜想Ⅰ：白色固體物質(zhì)是MgO；

猜想Ⅱ：白色固體物質(zhì)是Mg(OH)2；

猜想Ⅲ：白色固體物質(zhì)是MgCO3。

①上述猜想中，你認(rèn)為不合理的猜想是_________（選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），理由是__________；

②乙同學(xué)取D裝置中的白色固體于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，固體溶解，無氣泡產(chǎn)生。據(jù)此可知，猜想_________（選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）是合理的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的儀器。

(1)寫出指定儀器的名稱：A _____________ ，B__________

(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖甲中的___________（填字母標(biāo)號）。

實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________________________。

若要干燥該二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)該從圖乙中_____進(jìn)。（填“ａ”或“ｂ”）

(3)用該裝置還可以制取的氣體是________，實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。下列建議不可行的是

A. 嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，減少PM2.5排放

B. 開發(fā)和使用太陽能、風(fēng)能、減少化石燃料使用

C. 分類回收垃圾，以促進(jìn)資源再生的利用

D. 禁止使用化肥和農(nóng)藥，以防止水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我縣盛產(chǎn)石灰石，某校課外活動小組為了解石灰石資源的品質(zhì)，采用兩種方案對當(dāng)?shù)厥倪M(jìn)行化學(xué)分析：

方案一：取20g石灰石粉末樣品置于如圖所示裝置，充分加熱至質(zhì)量恒定（雜質(zhì)加熱不分解），冷卻后稱得固體質(zhì)量為16.48g。

方案二：另取20g同質(zhì)地石灰石顆粒樣品，置于燒杯中加足量稀鹽酸（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后稱得混合物的總質(zhì)量減少了8.36g。

計算出兩種方案測得的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

（1）方案一中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ；

（2）方案二中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

（3）比較兩方案測量的結(jié)果，分析兩方案誤差較大的可能原因？

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