【題目】【2016年山東省臨沂市】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2],屬于硬水,煮沸時(shí)會有水垢生成,實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分。
【猜想與分析】分析Ca(HCO3)2與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是 。
Ⅰ.CaO Ⅱ.Ca(OH)2 Ⅲ.CaCO3 Ⅲ.Ca(OH)2和CaCO3
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會存在CaO,理由是 。
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,不 變色說明水垢中一定沒有 |
實(shí)驗(yàn)二 | 按如圖所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | 反應(yīng)一段時(shí)間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁 | 石灰水變渾濁,說明有CO2生成, 則水垢中一定含有 |
【原理與呈現(xiàn)】請用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理: , 。
【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,長期飲用硬水對人體健康不利,在日常生活中,可使用 來檢測飲用水是硬水還是軟水。
【答案】【猜想與分析】 Ⅲ 氧化鈣能與水反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
實(shí)驗(yàn)一: Ca(OH)2
實(shí)驗(yàn)二: CaCO3 【原理與呈現(xiàn)】CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【實(shí)踐與應(yīng)用】肥皂水
【解析】【猜想與分析】分析Ca(HCO3)2與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是碳酸鈣,因?yàn)檠趸}能與水反應(yīng);氫氧化鈣會吸收空氣中的二氧化碳而生成碳酸鈣;所以猜想Ⅲ可能正確;故填:Ⅲ;氧化鈣能與水反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】實(shí)驗(yàn)一:Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,滴加石蕊試液后,紫色石蕊溶液不變藍(lán)色,不變色說明水垢中一定沒有氫氧化鈣;故填:Ca(OH)2;實(shí)驗(yàn)二:水垢中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生了一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,證明水垢中一定存在碳酸鈣;故答案為:CaCO3;
【原理與呈現(xiàn)】水垢中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓ +H2O;
【實(shí)踐與應(yīng)用】硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,而軟水中不含或很少含有,常用肥皂水后加以鑒別,加入肥皂水后,在硬水中將出現(xiàn)較多浮渣,而軟入水中沒有浮渣,卻有許多泡沫。故答案是:肥皂水。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證。下列實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)不合理的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣 | 將帶火星的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別食鹽和白糖 | 觀察顏色進(jìn)行區(qū)別 |
C | 鑒別空氣和氧氣 | 將燃著的木炭放入集氣瓶中 |
D | 制取氧氣 | 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省邵陽市】如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖:
據(jù)圖回答:
(1)該反應(yīng)共涉及 種分子。
(2)在中“”與“”的質(zhì)量比是 (填最簡整數(shù)比)。
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中放入X,Y,Z,W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表,下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識,正確的是( )
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 10 | m | 8 | 7 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 2 | 3 | 30 | 25 |
A.若W為水,則X為氧氣,Y一定是氫氣 B.m的數(shù)值為32
C.該反應(yīng)不可能為氧化反應(yīng) D.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1︰4
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省郴州市】如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:
(1)上表中①所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ,②所示元素的單質(zhì)的化學(xué)式是 ;
(2)X3+與O2﹣的核外電子排布相同,則X的元素符號是 ,它處在元素周期表中第 周期,它與氧元素組成的化合物的名稱是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年 “中國水周”的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”。下列做法不符合這一主題的是( )。
A、合理開采地下水資源 B、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排放
C、推廣使用節(jié)水型器具 D、加強(qiáng)對水資源的綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省淄博市】化學(xué)家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學(xué)實(shí)驗(yàn),他用定量的方法研究空氣成分,其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣(微觀示意圖如下),下列說法正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可說明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小
B.該實(shí)驗(yàn)所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
C.該實(shí)驗(yàn)可說明原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生變化的
D.該實(shí)驗(yàn)可說明元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生改變的
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省威海市】自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一,也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實(shí)現(xiàn)的。圖4是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。
(1)結(jié)合圖,下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識正確的是(填序號 ) 。
A.有機(jī)物和無機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化
B.碳循環(huán)過程只涉及到化學(xué)變化
C.碳循環(huán)過程中,各元素的化合價(jià)都不變
D.燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
(2)用化學(xué)方程式表示圖 4碳循環(huán)中的下列變化:①動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化,生成二氧化碳和水 。②消耗二氧化碳的一種方式 。
(3)從化學(xué)的視角看物質(zhì)
目前,人們對二氧化碳的評論褒貶不一。若以“二氧化碳的利與弊”做為論題,你的觀點(diǎn)是
,請列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)。
要求:①論據(jù)簡潔、論證充分。②同一論據(jù)舉出一個(gè)事例即可。③字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com