(5分)化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個(gè)非常重要的定量定律。
(1)右圖為托盤(pán)天平,使用托盤(pán)天平稱(chēng)物品的正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)) 。
①調(diào)游碼 ②放稱(chēng)量紙 ③稱(chēng)量物放左盤(pán)
④調(diào)零點(diǎn) ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③
(2)如右圖裝置中,稱(chēng)量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生一段時(shí)間后,再稱(chēng)量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1_ _m2,其原因?yàn)?u> 。
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是 (填數(shù)字序號(hào))。
①原子種類(lèi) ②原子數(shù)目 ③分子種類(lèi)
④分子數(shù)目 ⑤元素種類(lèi) ⑥物質(zhì)總質(zhì)量
(4)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為:
,其中R的化學(xué)式為 。
解析(1)在使用天平時(shí)必須先將游碼歸零,再在托盤(pán)上放上一張大小相等的紙片,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡,稱(chēng)量時(shí)注意是左物右碼,加砝碼的按從大到小的順序添加;分析題給的選項(xiàng)可以知道正確的操作順序?yàn)椋孩堍冖邰茛蔻,故選B;
(2)(2)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,而該圖中的裝置為敞口的裝置,所以生成的二氧化碳?xì)怏w要逸散到空氣中,從而使燒杯中物質(zhì)質(zhì)量減少,即反應(yīng)前的質(zhì)量要大于反應(yīng)后的質(zhì)量,即m1>m2.
(3)(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),可以知道在反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)、原子的種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量不變,所以物質(zhì)的總質(zhì)量不變,而反應(yīng)前后產(chǎn)生了新的物質(zhì),所以分子的種類(lèi)要發(fā)生改變,分析題中的選項(xiàng)可以知道在反應(yīng)前后不變的量為:①②⑤⑥;
(4)分析可以知道:反應(yīng)前比反應(yīng)后多了12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子,所以在6R中含有12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子,那么在R中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,即R的化學(xué)式為:H20.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
序號(hào) | 反應(yīng)前A的質(zhì)量 | 反應(yīng)前B的質(zhì)量 | 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量 |
① | 8g | 2g | 6g |
② | 4g | 6g | 6g |
③ | xg | yg | 9g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個(gè)非常重要的定量定律。
(1)如右圖裝置中,稱(chēng)量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然
后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生一
段時(shí)間后,再稱(chēng)量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為
m2,則(填“=” “>”“<”)m1 m2 ,其原
因?yàn)?u> 。
(2)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),可直接用作氣體燃
料。燃燒反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如下所示。
①1個(gè)B分子中含有 個(gè)原子。
②四種物質(zhì)中屬于化合物的是 (填圖中字母)。
(3)A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B=A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量 和都是l0g。有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
序號(hào) 反應(yīng)前A的質(zhì)量 反應(yīng)前B的質(zhì)量 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
① 8g 2g 6g
② 4g 6g 6g
③ xg yg 9g
X∶Y的比值可能為 或 。
(4)為了測(cè)定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過(guò)程如下:
【提出問(wèn)題】樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【知識(shí)準(zhǔn)備】食用純堿的主要成分是碳酸鈉,另外還含有少量的氯化鈉;反應(yīng)過(guò)程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)。
【設(shè)計(jì)方案】(1)方案一:向一定量樣品中加入過(guò)量澄清石灰水,根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)方案二:向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué):稱(chēng)取24.00g樣品,加水配成溶液,在溶液中加入過(guò)量的澄清石灰水。過(guò)濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀20.00g。
乙組同學(xué):稱(chēng)取24.00g樣品,加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到8.80g二氧化碳。
【解決問(wèn)題】請(qǐng)你任選一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )
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化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個(gè)非常重要的定量定律。
(1)如右圖裝置中,稱(chēng)量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生一段時(shí)間后,再稱(chēng)量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=” “>”“<”)m1 m2 ,其原因?yàn)?u> 。
(2)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),可直接用作氣體燃
料。燃燒反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如下所示。
①1個(gè)B分子中含有 個(gè)原子。
②四種物質(zhì)中屬于化合物的是 (填圖中字母)。
(3)A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B=A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量和都是l0g。有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
序號(hào) | 反應(yīng)前A的質(zhì)量 | 反應(yīng)前B的質(zhì)量 | 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量 |
① | 8g | 2g | 6g |
② | 4g | 6g | 6g |
③ | xg | yg | 9g |
X∶Y的比值可能為 或 。
(4)為了測(cè)定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過(guò)程如
下:
【提出問(wèn)題】樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【知識(shí)準(zhǔn)備】食用純堿的主要成分是碳酸鈉,另外還含有少量的氯化鈉;反應(yīng)過(guò)程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)。
【設(shè)計(jì)方案】(1)方案一:向一定量樣品中加入過(guò)量澄清石灰水,根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)方案二:向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué):稱(chēng)取24.00g樣品,加水配成溶液,在溶液中加入過(guò)量的澄清石灰水。過(guò)濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀20.00g。
乙組同學(xué):稱(chēng)取24.00g樣品,加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到8.80g二氧化碳。
【解決問(wèn)題】請(qǐng)你任選一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )
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