【題目】請根據下圖回答問題:
① 將圖1和圖6連接可以制取氧氣,反應的化學方程式為 ,證明氧氣已經集滿的現象是 。若用圖6收集一瓶含1/4空氣的氧氣,操作的方法是 。
② 圖2中儀器A的名稱為 ,它在裝置中的主要作用是 。甲同學用圖2和圖 連接來制取二氧化碳,裝置中加入鹽酸的量至少要 。
③ 乙同學在圖2基礎上增加了一塊帶孔的隔板(如圖3),則大理石應放在 處(填“a”或“b”),該裝置中加入鹽酸的量至少要 ;若加入鹽酸過多,則有可能產生的后果是 ,要使反應停止,其操作是 。
④ 丙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為 。反應前他事先往試管中加入了少量的水,甲同學由此產生了疑問,提出了猜想:
猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應速度變緩。
猜想2:……
甲同學根據猜想進行了實驗:每次取15mL 15%的過氧化氫溶液,稀釋成不同溶質
質量分數,在其他條件相同的情況下進行實驗。記錄數據如下:
實 驗 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
過氧化氫溶液溶質質量分數 | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% |
MnO2粉末用量/g | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
收集到500mL氣體時所用時間/s | 560 | 186 | 103 | 35 | 12 |
反應后液體溫度/℃ | 26 | 38 | 43 | 59 | 71 |
根據表中數據可知:過氧化氫溶液的溶質質量分數對反應速度的影響是 。
甲同學的猜想2是:加水可以 。
【答案】①2KClO3 2KCl +3O2↑ 集氣瓶口有氣泡逸出
在集氣瓶中裝入3/4的水,倒置于水槽中進行收集
②長頸漏斗 方便添加液體 4 浸沒長頸漏斗下端(或達到液封)
③a 浸沒大理石 關閉止水夾后,鹽酸從長頸漏斗內溢出 關閉止水夾
④2H2O22H2O + O2↑
溶液的溶質質量分數越大,反應速度越快 降溫
【解析】
試題分析:①圖1屬固固加熱型,試管口沒有塞一團棉花,故是加入氯酸鉀制取氧氣:
2KClO3 2KCl +3O2↑;圖6是用排水法收集氧氣,當集氣瓶口有氣泡逸出時表示氧氣已經收集滿了;要收集一瓶含1/4空氣的氧氣,那么集氣瓶中要裝入3/4的水,倒置于水槽中進行收集,當水完全排出后,表示收集滿了一瓶含1/4空氣的氧氣;
②儀器A是長頸漏斗,它用于添加液體藥品;實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,故只能用向上排空氣法收集;用該裝置制取二氧化碳時,長頸漏斗的下端要浸沒在液面以下,以免二氧化碳從瓶口向外逸出;
③用圖3制取二氧化碳時,石灰石要放在隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入,當不需要反應時,關閉止水夾,稀鹽酸進入長頸漏斗中,固體和液體分離,反應停止;
④過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣:2H2O22H2O + O2↑;由表格信息可知,溶液的溶質質量分數越大,反應速度越快;溫度越高,反應速率越快,故加水可降溫以減慢反應速率。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室長期保存下列試劑的方法中,不正確的是( )
A.白磷保存在水中
B.生石灰保存在燒杯中
C.濃鹽酸密封保存在試劑瓶中
D.硝酸銀溶液保存在棕色試劑瓶中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表為人體內幾種體液或代謝產物的正常pH范圍,其中堿性最強的是
體液 | A.胃液 | B.尿液 | C.血液 | D.小腸液 |
pH | 0.8~1.5 | 5.0~7.0 | 7.4~7.5 | 7.8~8.0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的說法正確的是
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
C.氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應
D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法。
【提出問題】利用碳酸鈣與稀鹽酸反應來測定生成CO2的量。
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積。
實驗一 實驗二
【分析處理】
實驗一:
① 將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷反應后鹽酸過量的依據是 。
② 若稀鹽酸足量,計算理論上能產生二氧化碳的物質的量 。(根據化學方程式進行計算)
實驗二:
③ 先連接好裝置,再 (填操作),然后裝好藥品,最后將20mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中。若緩慢推入,則可能造成的后果是 。
④ 實驗記錄如下(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數/mL | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根據以上實驗過程和數據綜合分析,最終生成CO2的體積是 mL。
【反思與評價】
⑤ 經過分析,下列說法錯誤的是 。
A.實驗一的操作簡單,便于讀數
B.實驗一最終得到的數據和通過計算得出的理論值完全相等
C.實驗二在密閉體系內反應,更環(huán)保
D.實驗二中若將碳酸鈣粉末改成塊狀的大理石,更安全
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖。
請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應將A裝置的導管a與E裝置的導管 (填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現象是 ,可驗證二氧化碳的性質是 。
(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣的反應,該反應的化學方程式為 。
(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入,觀察到的現象為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱,“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議,古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外,下列古代生產工藝中主要體現的物理變化的是( )
A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 冶煉生鐵
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