【題目】合理運(yùn)用燃燒與滅火的化學(xué)原理對(duì)保障生命財(cái)產(chǎn)安全非常重要.
(1)2013年12月廣州建業(yè)大廈發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi).從燃燒條件分析,大廈內(nèi)存放的大量鞋、紙箱等物品充當(dāng)了 .
(2)高層建筑物通常設(shè)計(jì)了滅火用的灑水系統(tǒng).從滅火原理分析,灑水的作用主要是 .
(3)分析下表中的數(shù)據(jù),回答問(wèn)題:
物質(zhì)代號(hào) | L | M | N | P |
熔點(diǎn)/℃ | ﹣117 | 3550 | 44 | ﹣259 |
沸點(diǎn)/℃ | 78 | 4827 | 257 | ﹣253 |
著火點(diǎn)/℃ | 510 | 370 | 40 | 580 |
①有人認(rèn)為“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高,著火點(diǎn)越高”,該結(jié)論(填“合理”或“不合理”).
②已知酒精燈火焰的溫度約為500℃.利用如圖裝置,驗(yàn)證達(dá)到可燃物著火點(diǎn)是燃燒的條件之一,上表中可用于完成該實(shí)驗(yàn)的兩種可燃物是(填代號(hào)).
【答案】
(1)可燃物
(2)使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下
(3)不合理;選用M和N
【解析】解:(1)從燃燒條件分析,大廈內(nèi)存放的大量鞋、紙箱等物品充當(dāng)了可燃物;(2)從滅火原理分析,灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下;(3)①由表中數(shù)據(jù)可知,“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)高,著火點(diǎn)不一定高”,因此“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高,著火點(diǎn)越高”的結(jié)論是不合理的;②利用如圖裝置,驗(yàn)證達(dá)到可燃物著火點(diǎn)是燃燒的條件之一,由上表中的數(shù)據(jù)可知,M、N的著火點(diǎn)低于酒精燈火焰的溫度.所以,上表中可用于完成該實(shí)驗(yàn)的兩種可燃物是選用M和N. 故答為:(1)可燃物;(2)使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下;(3)①不合理,②選用M和N.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的燃燒與燃燒的條件,需要了解燃燒的條件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達(dá)到著火點(diǎn)才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是
A. 保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的粒子是氮原子 B. 原子的質(zhì)子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)
C. 氯化鈉是由離子構(gòu)成的化合物 D. 原子可以構(gòu)成分子,但不可形成離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解,生成氧氣.如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度.已知a為固體氯酸鉀,b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀,且a和b的質(zhì)量相等,當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí),能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某物質(zhì)中只含有碳元素,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該物質(zhì)一定是單質(zhì) B. 該物質(zhì)一定是黑色的
C. 該物質(zhì)在O2中燃燒產(chǎn)物可能是C02 D. 該物質(zhì)可能是化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)溶解度受溫度影響的信息和溶解度曲線(如圖1)回答下列問(wèn)題:已知硝酸鉀的溶解度受溫度影響比較大,食鹽的溶解度受溫度影響較小,熟石灰的溶解度隨溫度升高而減少.
(1)A是的溶解度曲線.
(2)50℃時(shí),硝酸鉀的溶解度(大于小于或等于)氯化鈉的溶解度.
(3)欲使硝酸鉀的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可以采取的方法之一是 .
(4)如圖2所示,燒杯A中是飽和的氫氧化鈣溶液,向燒杯B中加入生石灰后,燒杯A中變渾濁,可能的原因是(填序號(hào)). A.反應(yīng)放熱,溫度升高,氫氧化鈣溶解度降低
B.反應(yīng)消耗水,氫氧化鈣析出
C.生石灰與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣不再溶解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的敘述中,正確的是
A.等質(zhì)量的氯酸鉀加入二氧化錳加熱比不加入二氧化錳放出氧氣的量多
B.要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加熱二氧化錳
C.二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變
D.二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書(shū)本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后,知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約mL。
(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是。 寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。
(3)上述方法只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫(xiě)出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合共熱制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)當(dāng)
A. 與由石灰石、鹽酸制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置相同
B. 與由雙氧水制取氧氣的氣體發(fā)生裝置相同
C. 與由高錳酸鉀制取氧氣的氣體發(fā)生裝置相同
D. 與制取二氧化碳和制取氧氣的氣體發(fā)生裝置都不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源。下列生活中的“水”可看作純凈物的是
A.硬水 B.自來(lái)水 C.部分結(jié)冰的蒸餾水 D.汽水
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