如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.

該鈣片主要成分碳酸鈣,主要成分碳酸鈣由______種元素組成.碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為______.
每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為______.
某;瘜W(xué)興趣小組為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否真實(shí),決定通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):測定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量.
實(shí)驗(yàn)原理:取一定質(zhì)量的鈣片與足量的稀鹽酸反應(yīng),測量生成的CO2的質(zhì)量(已知該狀態(tài)下CO2的密度),然后計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量,利用反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變,再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)方案:興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過思考提出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案,請你參與他們對實(shí)驗(yàn)方案的討論、取舍.
方案一;甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,通過反應(yīng)后右側(cè)注射器(注射器最大量程為20mL)內(nèi)收集到氣體
的量來進(jìn)行計(jì)算.

(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制,這是因?yàn)開_____.
(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為注射器的摩擦?xí)绊懮傻腃O2的完全收集.
方案二:乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,與甲同學(xué)的相比,僅僅在收集方法上不同.

(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為所測得CO2氣體的體積將會______(填偏大或偏。,你認(rèn)為他們的理由是,會有部分二氧化碳溶解在水中,你的改進(jìn)方案是______;廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果______(填“有”或“沒有”)影響
(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為把裝置改進(jìn)后測得生成的CO2氣體體積會偏大,你認(rèn)為他們的最主要理由是______.
方案三:丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.同學(xué)們觀看后一致認(rèn)可他的設(shè)計(jì),并按照他的思路設(shè)計(jì)了以下
實(shí)驗(yàn)步驟.

實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②加入10片鈣片和水;
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C中
液面刻度,計(jì)算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);
⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)反思:
(1)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將鈣片全磨成粉末狀,你認(rèn)為他的目的是:______;
(2)同學(xué)們都認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E,你認(rèn)為橡膠管E的作用是:______;
(3)檢查該裝置的氣密性時(shí),如圖準(zhǔn)備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管,______,則氣密性良好;
(4)通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量,如果實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足,應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn):清判斷并說明理由______.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)(鈣片都是10片),所得CO2氣體的平均質(zhì)量是6.82g,請你最后計(jì)算確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是______(填“真實(shí)”或“不真實(shí)”)的.(最后一空不需要寫計(jì)算過程)

解:根據(jù)碳酸鈣的化學(xué)式CaCO3確定含三種元素,m鈣:m碳:m氧=10:3:12,1.5g×=0.6g.
故答案:三 m:m:m=10:3:12;0.6g
方案一:由圖示知通過注射器最后的數(shù)據(jù)確定,樣品取用過多,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體多,會導(dǎo)致注射活塞被頂出;取用樣品過少,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體太少,無法測量.
故【方案一】答案:樣品取用過多,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體多,會導(dǎo)致注射器活塞被頂出;取用樣品過少,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體太少,無法測量.
方案二:(1)二氧化碳能溶于水,故答案:偏小,會有部分二氧化碳溶解在水中,在水面上滴一層植物油;沒有;
(2)鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,故答案:滴入的鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,導(dǎo)致生成的氣體體積偏大.
方案三:(1)鈣片磨碎后增大了與酸的接觸面積,使反應(yīng)更完全充分,故答案:使樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng);
(2)AB之間接上導(dǎo)管E使AB連接在一起,故答案:使儀器A和儀器B中的氣體壓強(qiáng)相同,便于液體滴下,且消除滴下液體對氣體體積的影響;
(3)裝置氣密性良好的話在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管靜止一段時(shí)間后CD液面仍存在高度差證明氣密性良好,故答案:靜止片刻后,C、D液面仍存在高度差;
(4)重新加酸打開裝置會有氣體溢出,故答案:重新實(shí)驗(yàn),中途添加酸時(shí),會造成氣體逸散,影響氣體體積的精確測量
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:若十片含碳元素質(zhì)量為1.5×10×=1.8g,生成二氧化碳質(zhì)量為1.8÷=6.6g<6.82g,
故答案:真實(shí).
分析:根據(jù)碳酸鈣的化學(xué)式CaCO3確定含三種元素、元素質(zhì)量比、鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),從而解答前三個(gè)空.
由題中圖片分析這三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和探究思路具體分析各題答案:
方案一:甲同學(xué)用針管收集二氧化碳,解答本題首先看清針管容積小然后解答.
方案二:乙用水收集二氧化碳,二氧化碳能少量的溶于水,且滴入鹽酸,氯化氫易揮發(fā).
方案三:丙同學(xué)用連通器的原理,便于液體滴下,鈣片研成粉末反應(yīng)速度快.
點(diǎn)評:本題是對實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的綜合考查,考查了不同實(shí)驗(yàn)方案的分析同時(shí)也考查了根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算,是中考的重點(diǎn)和熱點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)碳酸鈣中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為
10:3:12
10:3:12

(2)服用該鈣片,兒童每天至少可攝入鈣元素
0.6
0.6
g.
(3)該鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為
30%
30%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.主要成分碳酸鈣的化學(xué)式是CaCO3
(1)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為
10:3:12
10:3:12

(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
40%
40%

(3)每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
①該商品標(biāo)簽圖中含有的營養(yǎng)素是
無機(jī)鹽、維生素
無機(jī)鹽、維生素

②構(gòu)成碳酸鈣的陰離子是
碳酸根離子
碳酸根離子

③每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為
0.6g
0.6g

④在服用鈣片時(shí)建議嚼食的目的是
嚼碎后服用療效快
嚼碎后服用療效快

(2)在H、O、C、N、Na五種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,按要求用化學(xué)式填空:
①充入食品包裝袋可防腐的單質(zhì)是
N2
N2
; 
②可用于煉鋼的氣體
CO
CO

③燒制火鍋常用的燃料是
C2H5OH
C2H5OH
;   
④食用醋中含有的酸是
CH3COOH
CH3COOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息:下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)主要成分碳酸鈣由
3
3
種元素組成.碳酸鈣的相對分子質(zhì)量是
100
100

(2)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為
10:3:12
10:3:12

(3)每片鈣片中至少含碳酸鈣的質(zhì)量為
1.5
1.5
g.

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