(2007，河北，3)朝核問題引發(fā)了國際關(guān)注，核問題的關(guān)鍵是核能的如何利用．已知某種核原料的原子核中含有1個質(zhì)子和2個中子，那么

[　　]

A．該原子是一種氫原子

B．該元素是金屬元素

C．該原子核外有3個電子

D．該原子核帶2個單位的正電荷

答案：A
解析：

該題目考查的物質(zhì)的構(gòu)成方面的知識，較容易．決定元素種類的僅有其原子核中的質(zhì)子數(shù)，原子核中有一個質(zhì)子的原子一定是氫原子；B項錯；原子的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故C錯；原子核中只有質(zhì)子帶電荷，所以該原子核應帶1個單位的正電荷．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?河北）小明家住在山青水秀的盤山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟，在村邊建起一座氮肥廠．近段時間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時，總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味．
[作出猜想]
聯(lián)想到所學的化學知識，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水．他猜想的依據(jù)是
水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味
水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味
．
[表達交流]
請你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學性質(zhì)：（1）
受熱易分解
受熱易分解
；（2）
與堿性物質(zhì)可以反應
與堿性物質(zhì)可以反應
．
[設(shè)計實驗]
為了驗證猜想，小明設(shè)計了如下實驗方案：
（1）從氮肥廠取來氮肥作為樣品；（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解．將所得溶液分為2份；（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味．
[反思評價]
小明的實驗方案存在著問題，你認為應怎樣改進？
用廢水作樣品進行實驗
用廢水作樣品進行實驗
．
[獲得結(jié)論]
小明通過改進后的實驗，確認是氮肥廠排出的廢水污染了井水．
[探究啟示]
目前該村村民還需飲用井水，請你提出一條簡便的處理方法：
將水煮沸后再飲用
將水煮沸后再飲用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：022

(2007，河北，31)已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

請回答：

(1)C的化學式為________________________；

(2)A中金屬元素的化合價是________________；

(3)反應①的化學方程式為________；該反應的基本類型是___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：038

(2007，河北，28)鍋爐發(fā)生爆炸，可能是由于鍋爐內(nèi)水垢過厚或缺水造成的．為了防止鍋爐爆炸，常采用下列措施：

(1)鍋爐使用軟水．生活中區(qū)別軟水和硬水常用的物質(zhì)是______________．

(2)通過鍋爐水位計指示情況，及時向鍋爐內(nèi)補充水．水位計應用了________原理．

(3)定期清洗鍋爐．水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，請寫出用稀鹽酸清洗水垢的化學方程式(寫一個即可)________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：058

(2007，河北，36)在實驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣．請回答下列問題：

(1)反應的化學方程式為________________________．

(2)用圖示所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號________．

(3)簡要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點________________________．

(4)用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？

________________________________________．

(5)這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸

來制取二氧化碳，為了控制反應速率，應對該氣體發(fā)生裝置如何改進？(可另增儀器)

____________________________________________________________．

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