【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。

②待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中。

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76mL。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

（1）回答下列問題：(1)紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_____寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

（2）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%，與理論值21%相比較 ，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____（導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì)）。

【答案】產(chǎn)生濃厚的白煙 磷+氧氣 五氧化二磷 19% 沒有冷卻到室溫就讀數(shù)，紅磷量不足等（其他合理答案也可）

【解析】

紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是：產(chǎn)生濃厚的白煙；磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣 五氧化二磷；

（2）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為： ，結(jié)果偏小的原因可能：沒有冷卻到室溫就讀數(shù)，紅磷量不足等（其他合理答案也可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學(xué)將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 甲、乙兩裝置實(shí)驗(yàn)前都要檢查裝置的氣密性

B. 乙裝置實(shí)驗(yàn)中膠塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)

C. 乙裝置簡(jiǎn)潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

D. 甲裝置實(shí)驗(yàn)中沒夾緊彈簧夾，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，完成表中實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時(shí)間/S

實(shí)驗(yàn)1

5

------

-----

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1的目的________________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是__________________。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)3的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_________________________。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和4可知，KCl _____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_______________。

（5）需比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_______________。收集裝置可以改用如B所示，需要添加一種玻璃儀器____________，氣體從______________（填c或d），若集氣瓶中水未裝滿，____________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a___________, b___________。

（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是___________（填序號(hào)），二氧化錳起___________作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________，可選用的收集裝置為_____________，是因?yàn)檠鯕?/span>___________。

（3）用A和F組合加入高錳酸鉀制取和收集氧氣時(shí)，需在試管口放一團(tuán)___________，是為了防止________________。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先___________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，原因是_________________。

（4）在做氧氣性質(zhì)時(shí)（圖G），該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊加熱到發(fā)紅的木炭伸入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是________________文字表達(dá)式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用文字或化學(xué)方程式寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式：

（1）紅磷在氧氣中燃燒：_____________________；

（2）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣：____________；

（3）電解水：_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)用 H、C、O、Cu 四種元素中的一種或幾種元素，按要求填寫下列表格中空格的內(nèi)容：

（1）請(qǐng)寫出由上述四種元素中的一種或幾種粒子，構(gòu)成符合下列要求的粒子的化學(xué)符號(hào)

①兩個(gè)氧原子

②兩個(gè)氧氣分子

③兩個(gè)氧離子

　　　　

　　　

　　　

①一種黑色的氧化物

②酒精

③能使澄清石灰水變渾濁的氣體

　　　　

　　　　

　　　

（2）用上述元素中的一種或幾種元素組成物質(zhì)，寫出符合下列要求的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式

①（氫氣燃燒發(fā)生的）化合反應(yīng)

②（水通電發(fā)生的）分解反應(yīng)

　　　　

　　　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有核電荷數(shù)小于18的A、B、C、D四種元素，A元素組成的單質(zhì)是自然界最輕的氣體； B元素和C元素化學(xué)性質(zhì)相似且C元素的原子比B元素的原子多一個(gè)電子層，B與C組成的化合物是能形成酸雨，D是地殼中含量最高的金屬元素。

（1）寫出兩種A、B組成的化合物：___________，_____________（寫化學(xué)式，下同）。

（2）寫出由B、C組成的一種化合物_______________。

（3）寫出由B、D組成的一種化合物_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

①接通直流電源后，兩電極上都有氣泡產(chǎn)生，與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體同電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體的體積比為_____。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

②在該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)中不需使用玻璃棒攪拌

B. 實(shí)驗(yàn)步驟是：計(jì)算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移

C. 量取水時(shí)，用規(guī)格為50mL的量筒量取所需蒸餾水

D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤(rùn)洗過的試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽

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