小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識(shí)后，觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣會(huì)燃燒得更充分．由此她聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)了思考：哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢？她做出兩種猜想并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你回答有關(guān)問題：

(1)她提出的兩種猜想是：①________，②________．

(2)請(qǐng)選擇其中的一種猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究(你所選擇的猜想序號(hào)是________)：

(3)為了使燃料能夠得到充分利用，節(jié)約能源，請(qǐng)你結(jié)合燃料使用的實(shí)際，提出一條具體建議：________．

答案：
解析：

　　(1)①氧氣的濃度�、诳扇嘉锱c氧氣的接觸面積

　　(2)若選①：

　　選②：

　　(合理均可)

　　(3)將煤或其他燃料加工成粉末狀(或燃料燃燒時(shí)不斷鼓入空氣)


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、（1）小明同學(xué)用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實(shí)：①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
③④
（填序號(hào)，下同）；能證明可燃物必須達(dá)到一定的溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
②④
．
（2）小英同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團(tuán)卻不易燃燒；聯(lián)想到細(xì)鐵絲受熱后，在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)思考，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你協(xié)助回答下列有關(guān)問題：
[發(fā)現(xiàn)問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與
氧氣的濃度
有關(guān)；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與
可燃物與氧氣的接觸面積
有關(guān)．
將實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論填寫完整：

[結(jié)論應(yīng)用]請(qǐng)你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達(dá)
到節(jié)約能源的目的，提出一條具體的建議：
將煤或其他燃料加工成粉末狀或氣體（或燃料燃燒時(shí)不斷的鼓入空氣）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多具有可燃性的物質(zhì)，如：白磷、鎂條、木炭、硫粉、一氧化碳、氫氣、煤、石油、天然氣等．
（1）小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)了下列規(guī)律，其他同學(xué)認(rèn)為不完全正確，請(qǐng)你用實(shí)例幫他找出這些規(guī)律中的不足：
①有2%的可燃物都能做燃料
白磷、鎂條不能作燃料
白磷、鎂條不能作燃料
；
②所有的燃料中都含有碳元素
氫氣是高能燃料，但不含碳元素
氫氣是高能燃料，但不含碳元素
；
③可燃物都是由非金屬元素組成的單質(zhì)或化合物
煤、石油為混合物（或鎂條為金屬）也是可燃物
煤、石油為混合物（或鎂條為金屬）也是可燃物
．
（2）請(qǐng)你總結(jié)一條可作為燃料的可燃物應(yīng)該具備的特點(diǎn)
生成物無毒、污染��；容易儲(chǔ)存和運(yùn)輸；燃燒熱量高；價(jià)格便宜；資源豐富等
生成物無毒、污染��；容易儲(chǔ)存和運(yùn)輸；燃燒熱量高；價(jià)格便宜；資源豐富等
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（1）小明同學(xué)用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實(shí)：①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是______（填序號(hào)，下同）；能證明可燃物必須達(dá)到一定的溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是______．
（2）小英同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團(tuán)卻不易燃燒；聯(lián)想到細(xì)鐵絲受熱后，在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)思考，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你協(xié)助回答下列有關(guān)問題：
[發(fā)現(xiàn)問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與______有關(guān)；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與______有關(guān)．
將實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論填寫完整：
驗(yàn)證猜想 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想①		 氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈

猜想②
_________燃燒越劇烈
[結(jié)論應(yīng)用]請(qǐng)你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達(dá)
到節(jié)約能源的目的，提出一條具體的建議：______．
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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年粵教版九年級(jí)（上）第四次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（1）小明同學(xué)用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實(shí)：①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是______（填序號(hào)，下同）；能證明可燃物必須達(dá)到一定的溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是______．
（2）小英同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團(tuán)卻不易燃燒；聯(lián)想到細(xì)鐵絲受熱后，在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)思考，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你協(xié)助回答下列有關(guān)問題：
[發(fā)現(xiàn)問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與______有關(guān)；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與______有關(guān)．
將實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論填寫完整：
驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想①		氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈

猜想②
_________燃燒越劇烈
[結(jié)論應(yīng)用]請(qǐng)你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達(dá)
到節(jié)約能源的目的，提出一條具體的建議：______．

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