(7分) 請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

A          B         C             D           E
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a_________________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填裝置的序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入___________。若要獲得干燥的二氧化碳,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放              (填寫(xiě)試劑名稱)。如果用E裝置收集該氣體,則氣體從_________端進(jìn)入(填“b”或“c”)。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是                            
(1)長(zhǎng)頸漏斗  
(2)A ;   2 KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2
(3)稀鹽酸    濃硫酸      b
(4)可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生

試題分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱,圖中a是長(zhǎng)頸漏斗。
(2)制取氣體的裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置,發(fā)生裝置需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置需要考慮氣體的水溶性和密度與空氣的大小。由于高錳酸鉀是固體,且用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,所以應(yīng)該選擇A裝置來(lái)作為發(fā)生裝置,由于高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
(3)長(zhǎng)頸漏斗的作用就是方便向錐形瓶中加入稀鹽酸的;二氧化碳的是酸性氣體,所以應(yīng)該選擇濃硫酸來(lái)干燥,故在D裝置中應(yīng)該加入濃硫酸;由于二氧化碳的密度比空氣的大所以在用E裝置來(lái)收集二氧化碳時(shí),要用向上排空氣法收集,即應(yīng)該從b管進(jìn)入。
(4)C裝置是一種類似于啟普發(fā)生器的裝置,故可以參照啟普發(fā)生器的優(yōu)點(diǎn)來(lái)解答,在裝置C中加入了多孔隔板,可以通過(guò)彈簧夾來(lái)控制反應(yīng),在需要的時(shí)候隨時(shí)開(kāi)始或終止實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的兩套發(fā)生裝置,能夠根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇合適的發(fā)生裝置,能夠根據(jù)氣體的密度和水溶性來(lái)選擇合適的收集方法,是解此類題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(5分)4. 如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是:集氣瓶底部都預(yù)先裝有少量水,它們的作用分別是 :甲中的水是      ,乙中的水是用來(lái)吸收有刺激性的燃燒燃燒產(chǎn)物(二氧化硫),防止污染空氣。寫(xiě)出甲瓶中現(xiàn)象:                               鐵燃燒文字表達(dá)式:        寫(xiě)出乙瓶中現(xiàn)象:                     硫燃燒的文字表達(dá)式:                      

甲            乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

(1)儀器a的名稱是       。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是       ,選用的發(fā)生裝置是       。
(3)二氧化碳只能用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿的方法是       
(4)鋅放入稀硫酸中能產(chǎn)生氫氣,實(shí)驗(yàn)室用該反應(yīng)制取氫氣。則制取并收集氫氣可選用的裝置是       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的:
① 沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱
②試管外壁潮濕
③試管口沒(méi)有略微向下傾斜
④忘了在試管口加一團(tuán)棉花
⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸
⑥收集完氧氣,先撤酒精燈
⑦高錳酸鉀中混有可燃物。
A.全部B.除④外 C.除⑥⑦外D.①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(5分)根據(jù)下圖所示,按要求回答問(wèn)題:

A           B             C        D              E            F
(1)圖中儀器a的名稱是           ,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是                ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置和收集裝置是          (填序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是                   。驗(yàn)滿的方法是          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
                
A              B             C             D         E
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣選用的裝置是___ ____(填裝置代號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為___ ____。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為___ ____
(3)某學(xué)生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如右圖所示),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止。

①該裝置A和B中應(yīng)盛放的藥品分別是A___ ____、B ___ ____
②關(guān)閉止水夾可使正在發(fā)生的反應(yīng)停止,所利用的原理是:___ ____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如右圖所示,過(guò)氧化氫(H2O2)在二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                      ,反應(yīng)類型是              其中二氧化錳所起的作用是             ,此實(shí)驗(yàn)還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是: 氣球            (填脹大或縮小), 紅墨水              (填左移或右移)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫(xiě)出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①                    。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是     , 收集裝置是      ,反應(yīng)的方程式是                               。
(3)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇          ,收集裝置應(yīng)選擇           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(5分)在化學(xué)課外小組活動(dòng)時(shí),甲、乙兩位同學(xué)要分別制取一瓶O2和一瓶CO2。實(shí)驗(yàn)桌上只有下列五套裝置,要求所用裝置不能重復(fù),甲同學(xué)選A作發(fā)生裝置,乙同學(xué)選B作發(fā)生裝置。

⑴甲同學(xué)利用A裝置制取氣體的化學(xué)方程式為        
⑵乙同學(xué)可以選擇的藥品是       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為      
⑶按題要求,收集O2選擇      裝置(填字母序號(hào),下同),收集CO2     裝置。

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