【題目】A~F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。將白色固體A與黑色固體B的混合物加熱會得到無色氣體C，將無色液體D與黑色固體B混合也能得到無色氣體C，將紅色固體E與C一起加熱會得到黑色固體F。

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式A_____，C_____，F_____。

(2)寫出E與C加熱生成F的文字或符號表達(dá)式_____，該反應(yīng)能否用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)？_____(選填“能”或“否”)。

(3)以上化學(xué)變化中屬于分解反應(yīng)的共有_____個。

【答案】KClO3 O2 CuO 銅+氧氣氧化銅 能 2

【解析】

紅色固體E與C一起加熱會得到黑色固體F，故E是銅，C是氧氣，F是氧化銅，將白色固體A與黑色固體B的混合物加熱會得到無色氧氣，故A是氯酸鉀，B是二氧化錳；無色液體D與黑色固體B混合也能得到無色氧氣，故D是雙氧水，代入驗證，推理正確。

由分析可知(1) A是氯酸鉀，C是氧氣，F是氧化銅，化學(xué)式分別為：KClO3、O2、CuO；

(2)銅在氧氣加熱生成氧化銅，反應(yīng)的文字表達(dá)式：銅+氧氣氧化銅；銅和氧氣加熱，生成氧化銅，沒有生成氣體，可以用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；

(3)氯酸鉀在二氧化錳催化下生成氯化鉀和氧氣，雙氧水在二氧化錳催化下生成水和氧氣，都屬于分解反應(yīng)；銅在氧氣加熱生成氧化銅，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：

（1）集氣瓶中放一層細(xì)沙的作用是______；

（2）實驗開始時先點燃火柴的目的是______；

（3）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)；

（4）該實驗可以得出的結(jié)論是：可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中______；這是因為空氣中含量最多的______不支持燃燒的緣故。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為碘在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷下列說法正確的是：

A.碘原子的核外有 7個電子層

B.碘元素處于元素周期表第四周期

C.碘原子核中有74個中子

D.碘的相對原子質(zhì)量為 126.9g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A. 原子序數(shù)為14的元素為硅

B. 鋁原子的最外層電子數(shù)為13

C. 一個鋁原子中含有14個中子

D. 相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)中含原子數(shù)最多的是鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下酒精是一種無色透明的液體，有特殊氣味，可作為酒精燈內(nèi)的燃料。在空氣中燃燒生成水和二氧化碳。根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）酒精的物理性質(zhì)是_____________；

（2）酒精的化學(xué)性質(zhì)是_______________________；

（3）酒精燃燒的文字表達(dá)式是___________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是_________________ ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。

（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：______________。

（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：_______________。

（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒�？請說明理由。_____________。

（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是_____________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示整理(部分反應(yīng)條件已略去)。

（1）寫出下列各物質(zhì)的名稱：X_________，Y___________，Z____________。

（2）描述反應(yīng)④的實驗現(xiàn)象________________________。

（3）由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較______________的氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是（ ）

A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體

C. 反應(yīng)物都屬于氧化物

D. 反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。首先，他們分組進(jìn)行討論：

（1）小光組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________________。

A蠟燭 B硫粉 C銅絲

（2）小明組設(shè)計了如圖2所示的兩套實驗裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號）___________。為了確保實驗的成功，實驗前應(yīng)______________。

（3）小芳組設(shè)計了如圖1實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察到集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生大量的白煙，寫出紅磷燃燒的文字或符號表達(dá)式_______________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________，待冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到_______________。由此實驗可以推論出剩余氣體的性質(zhì) （填一條物理性質(zhì)和一條化學(xué)性質(zhì)）___________。

（4）小明組做該實驗時，測出氧氣的含量低于實際值，請你分析其中的原因：_____________。

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