【題目】拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究:在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,加熱,并通入水蒸氣,就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)(石棉絨是耐高溫材料,不與水和鐵反應(yīng))。

1)反應(yīng)一段時(shí)間后,有肥皂泡吹起時(shí),用點(diǎn)燃的火柴靠近肥皂泡,當(dāng)聽(tīng)到有爆鳴聲時(shí),說(shuō)明鐵與水蒸氣能夠進(jìn)行反應(yīng),生成_____(寫化學(xué)式)。

2)實(shí)驗(yàn)中石棉絨的作用是_______。

3)探究玻璃管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)1.常見(jiàn)鐵的氧化物的性質(zhì)

常見(jiàn)鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

與稀硫酸反應(yīng)

生成FeSO4

生成Fe2(SO4)3

生成FeSO4 、Fe2(SO4)3

2.鐵可與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。

(初步驗(yàn)證)玻璃管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是FeFe3O4;猜想二:剩余固體是_______。

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將玻璃管中的剩余固體取出,放入試管中,加入過(guò)量的稀硫酸。

有氣泡產(chǎn)生

______

(反思與交流)往剩余固體中加入過(guò)量的稀硫酸后,若無(wú)氣體產(chǎn)生,你_______(填不能)確定剩余固體成分,原因是________。

【答案】H2 增大鐵粉與水蒸氣的接觸面 Fe3O4 剩余固體是FeFe3O4 不能 四氧化三鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵,硫酸鐵會(huì)與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,無(wú)法觀察到氣泡,不能確定鐵的存在

【解析】

1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“用點(diǎn)燃的火柴靠近肥皂泡,聽(tīng)到有爆鳴聲”可知,反應(yīng)后生成了氫氣,其化學(xué)式為H2,故填H2

2)實(shí)驗(yàn)中石棉絨增大了鐵粉與水蒸氣的接觸面,使反應(yīng)的速率加快,故填增大了鐵粉與水蒸氣的接觸面。

3)由“玻璃管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引”可猜想反應(yīng)后產(chǎn)生的固體為Fe3O4,故填Fe3O4

由將玻璃管中的剩余固體取出,放入試管中,加入過(guò)量的稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明剩余固體中含有鐵,則剩余固體為FeFe3O4,故填剩余固體為FeFe3O4;

往剩余固體中加入過(guò)量的稀硫酸后,若無(wú)氣體產(chǎn)生,則不能確定剩余固體成分,故填不能;

不能確定剩余固體成分的理由是四氧化三鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵,硫酸鐵會(huì)與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,無(wú)法觀察到氣泡,不能確定鐵的存在,故填四氧化三鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵,硫酸鐵會(huì)與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,無(wú)法觀察到氣泡,不能確定鐵的存在。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】地球是一個(gè)藍(lán)色的水球,自然界中的水有如圖1所示的循環(huán)過(guò)程。

.地球上的淡水資源只占總水量的2.53%,且分布不均勻。上圖2為我國(guó)部分地區(qū)淡水儲(chǔ)量及年人均擁有量的相關(guān)數(shù)據(jù)。

沿海地區(qū)解決淡水危機(jī)的有效措施之一是海水淡化。圖3是海水淡化過(guò)程簡(jiǎn)單示意圖。

最近,科學(xué)家創(chuàng)造了強(qiáng)大的“吸汽材料”(MOFs材料)并開(kāi)發(fā)出在沙漠也能“吐水”的“集水神器”(圖3)。MOFs材料具有親水孔道,對(duì)空氣中的水蒸氣具有超強(qiáng)的吸附作用。MOFs材料可選擇的金屬原料很多,像MOF-801使用的氧氯化鋯(ZrOCl2)原料,價(jià)格比較昂貴。而合成MOF-303的原料是便宜易得的氯化鋁(AlCl3),可大大降低成本。

水在居民生活、農(nóng)業(yè)灌溉和工業(yè)生產(chǎn)中充當(dāng)重要角色。工業(yè)上,水常用作冷卻劑、溶劑或原料。如工業(yè)上通過(guò)電解食鹽水獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉(俗稱燒堿)。

回答下列問(wèn)題:

(1)海水蒸發(fā)過(guò)程中,不發(fā)生變化的是________(填字母序號(hào))。

A.分子質(zhì)量    B.分子種類  C.分子間隔

(2)MOF-801使用的原料中含有__________種元素。

(3)海水淡化過(guò)程中剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________。(填“變大”“變小”或“不變”)。

(4)工業(yè)電解食鹽水獲得燒堿過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

(5)下列說(shuō)法正確的是________(填字母序號(hào))。

A.人工降雨也是緩解淡水危機(jī)的方法之一

B.電解食鹽水過(guò)程中水的作用是溶劑

C.北京是所列地區(qū)中缺水最嚴(yán)重的地區(qū)

D.與MOF-801相比,MOF-303應(yīng)用前景更好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,物質(zhì)X不完全燃燒時(shí)可以產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水。依據(jù)下表數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論中,正確的是

物質(zhì)

X

氧氣

二氧化碳

一氧化碳

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.6

8.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

2

0

6.6

5.4

a

A. X中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.2% B. X中只含有C、H兩種元素

C. 表中a的值為3.4 D. 無(wú)法確定X中是否含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂,然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法正確的是

A. a點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

B. b點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量不相同

C. c點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余

D. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。

1)我國(guó)首架大型客機(jī)C919中使用了大量的鋁鎂合金,鋁制品在空氣中不易被腐蝕,具有自我保護(hù)能力,其原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。

2)鋁、銅、銀是日常生活中接觸到的三種金屬。同學(xué)甲設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱:① 鋁、硝酸銀溶液;②銅、硫酸鋁溶液;③銅、硝酸銀溶液。同學(xué)乙認(rèn)為這一方案中實(shí)驗(yàn) ______(填、、)可以不做,也能驗(yàn)證三個(gè)金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______。

3)中國(guó)南海海底有大量的可燃冰(CH4·nH2O)。

可燃冰中,水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu),甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中,無(wú)固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系,因此可燃冰屬于________(選填純凈物混合物)。

②甲烷在一定量的氧氣中燃燒,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:

物質(zhì)

甲烷

氧氣

二氧化碳

一氧化碳

反應(yīng)前質(zhì)量/g

3.2

11.2

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

未測(cè)

根據(jù)表格中數(shù)據(jù),請(qǐng)完成甲烷在一定量的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 _______。

4)某工廠利用廢硫酸與廢鐵屑反應(yīng)制取硫酸亞鐵,F(xiàn)制得FeSO4 1.52 t,需要鐵的質(zhì)量至少是多少?(在答題卡上寫出計(jì)算過(guò)程)_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究物質(zhì)燃燒條件時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩支蠟燭都熄滅了。

(提出問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)A中蠟燭熄滅的原因是什么?

(猜想與假設(shè))

猜想1:燒杯內(nèi)的氧氣被耗盡,所以蠟燭熄滅。

猜想2:燒杯內(nèi)的二氧化碳含量升高,所以蠟燭熄滅。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)I:點(diǎn)燃蠟燭,塞緊膠塞。待蠟燭熄滅后,用放大鏡照射白磷。觀察到白磷燃燒。

實(shí)驗(yàn)II:經(jīng)檢測(cè),實(shí)驗(yàn)A中,蠟燭熄滅時(shí),燒杯內(nèi)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為3%。在集氣瓶中按照一定的體積比收集氣體,分別放入燃燒的蠟燭和燃燒的紅磷,實(shí)驗(yàn)記錄如下:

V(O2):V(CO2

蠟燭

紅磷

1:4

燃燒

燃燒

1:5

燃燒

燃燒

1:6

熄滅

燃燒

1:9

熄滅

燃燒

(解釋與結(jié)論)

(1)實(shí)驗(yàn)B中蠟燭熄滅,體現(xiàn)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)I的目的是_______。

(3)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_______。

(4)實(shí)驗(yàn)II證明猜想2錯(cuò)誤,依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______

(5)結(jié)合實(shí)驗(yàn)I與實(shí)驗(yàn)II,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______。

(實(shí)驗(yàn)反思)

(6)通過(guò)此實(shí)驗(yàn),同學(xué)們對(duì)物質(zhì)燃燒的條件有了新的認(rèn)識(shí),如_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氨氧化法制硝酸的反應(yīng)原理可表示為:NH3+2O2==HNO3+H2O向反應(yīng)后所得的溶液中加入定量的水可制得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的硝酸溶液,將反應(yīng)后所得的溶液脫水可制得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的硝酸溶液,F(xiàn)以17t氨氣為原料,反應(yīng)后既不加水也不脫水,理論上可制得50%90%的硝酸溶液的質(zhì)量比為

A. 11:25 B. 14:5 C. 14:9 D. 7:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強(qiáng)牙膏對(duì)牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2 (SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))。為了測(cè)定摩擦劑中CaCO3的含量,化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱取了10g摩擦劑與36.5g稀鹽酸混合,恰好完全反應(yīng),稱量剩余物質(zhì)共44.3g。請(qǐng)計(jì)算:

(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。

(2)摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,請(qǐng)回答下列與水相關(guān)的問(wèn)題。

(1)活性炭常用于凈水,是利用其_____性來(lái)除去水中的異味和色素。

(2)生活中常用_______來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

(3)電解水實(shí)驗(yàn)中,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是______(填名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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