【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ）

A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B．原子在化學(xué)變化中是不可分的

C．圖中生成物全部是化合物

D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1

【答案】C

【解析】去除干擾粒子得圖：

A、生成物分子中有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應(yīng)中有單質(zhì)生成；故A正確；

B、變化前后構(gòu)成分子的原子種類、個數(shù)都沒有改變，可判斷原子在化學(xué)變化中是不可分的；故B正確；

C、生成物的分子一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子，一種為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應(yīng)中既有單質(zhì)又有化合物生成；故C不正確；

D、反應(yīng)前后都有1個構(gòu)成相同的化合物的分子，說明該分子未參加反應(yīng)，因此，參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1；故D正確；

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：

① ；② ．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 （填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置．

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進入F中．

（4）檢查B裝置氣密性的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．反應(yīng)物為O2和SO2

B．反應(yīng)過程中元素種類改變

C．生成物的分子個數(shù)比為2：2：1

D．反應(yīng)生成的和的質(zhì)量比為32：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，計算：

（1）蔗糖中含有 種元素，

（2）一個蔗糖分子中含有 個原子．

（3）蔗糖中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為 ．

（4）蔗糖的相對分子質(zhì)量為 ．

（5）蔗糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ．

（6）蔗糖中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為 ．

（7）57克蔗糖中含碳元素的質(zhì)量為 ．

（8） 克蔗糖中含有32克氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動性進行了以下系列實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）實驗一：小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱，有同學(xué)認為不夠合理，理由是 ．鋁與稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢，一段時間后劇烈，產(chǎn)生氣泡速率隨著加快，其原因可能是 ．

（2）實驗二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序，小紅提出按上圖2進行兩步實驗，即可證明三種金屬活動性順序．你認為其方案可行嗎？ （填“可行”或“不可行”）．試管①中現(xiàn)象是 ．

試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題

（1）①元素原子的相對原子質(zhì)量是 ；④元素的元素符號是 ；

（2）③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖它屬于 （填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為 ；

（3）由②與④形成化合物的化學(xué)式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過近一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：① ；② ；

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出其中一處并把改正的結(jié)果填在下列橫線上： ；

上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題：

（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和 （填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品，在兩個反應(yīng)中它起 作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式： ；

（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 （填化學(xué)式），寫出實驗室檢驗該氣體的方法 ；

（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點 ；

（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做演示實驗．已知該裝置氣密性良好．

（1）打開A中的活塞，加入足量濃鹽酸，關(guān)閉A中的活塞．小聰認為通過B中的現(xiàn)象能說明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸．你認為他的看法 （選填“合理”或“不合理”），說明原因 ．

（2）一段時間后，打開彈簧夾K2及E中的活塞，待足量的過氧化氫溶液流入錐形瓶后，關(guān)閉E中的活塞、彈簧夾K2．C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）上述實驗過程中，C中玻璃管K，的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）波力海苔的包裝袋內(nèi)有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“強力干燥劑，主要成分生石灰”。生石灰和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)的基本類型是 。將小紙袋拿出來放在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒黏在一起成為塊狀，主要原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)了，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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