【題目】(6分)圖1是兩種元素在元素周期表中的信息,圖2是氯原子的原子結構示意圖
(1)圖1方框的橫線上填的是 ,圖2橫線上的數(shù)字是 。
(2)用化學符號和數(shù)字填空: 3個氯原子 ; 鈉離子 。
(3)圖1所示的兩種元素中屬于非金屬的是 元素。
(4)根據(jù)元素原子結構示意圖,不能直接獲得的信息是___________(填序號)。
①核電荷數(shù) ②相對原子質量 ③電子層數(shù) ④最外層電子數(shù)
【答案】(1)Na 9 (2)3Cl Na+ (3)氯 (4)②
【解析】
試題分析:(1)鈉元素的符號是:Na,根據(jù)核電荷數(shù)=核外電子數(shù),故圖2方框的橫線上的數(shù)字=19-2-8=9
(2)表示原子個數(shù),在元素符號前面加數(shù)字,3個氯原子:3Cl ;離子符號表示方法:在元素符號右上角標明電性和電荷數(shù),數(shù)字在前,符號在后。若數(shù)字為1時,可省略不寫,鈉離子:Na+
(3) 鈉元素,帶“金字旁”,屬于金屬元素,氯元素屬于“氣字頭”,屬于非金屬元素
(4)原子結構示意圖可表示①核電荷數(shù)、③電子層數(shù)、④最外層電子數(shù),不能表示出中子數(shù),故也就不能得出相對原子質量,選②
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
(1)同學們想探究過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 過氧化氫溶液的濃度% | 二氧化錳質量(g) | 收集時間(s) |
1 | 6 | 5 | 200 |
2 | 12 | 5 | 100 |
3 | 18 | ? | 67 |
①取用二氧化錳的儀器是 (選填編號)。
A B C D
②寫出上述反應的文字表達式 。
③實驗3中,加入的二氧化錳質量為 g。
④其他條件相同,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明 。
(2)同學通過查閱資料得知,過氧化氫溶液在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。 為了驗證加熱過氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣,同學們選擇右圖裝置(氣密性良好) 進行實驗。實驗中觀察到試管內產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是 。
(3)同學分析原因后,采用了 法收集氣體,再檢驗,證明加熱過氧化氫溶液也可產(chǎn)生氧氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B…H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變.試推斷:
(1)寫出反應①的化學表達式(用化學式表示,下同),并指出其反應的基本類型:__________,__________。
(2)寫出反應②的化學表達式________________________
(3)寫出反應③的化學表達式,并指出其反應的基本類型:__________________,____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鉀肥能提高農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害的能力。小明家的水稻出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,應施用的肥料是
A.Ca(H2PO4)2 B.NH4H2PO4 C.CO(NH2)2 D.KCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水集氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出空氣中O2體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:排凈集氣瓶中的空氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。下列對打火機主要燃料丁烷(C4H10)的看法不正確的是
A. 從組成上看:丁烷由碳、氫兩種元素組成
B. 從結構上看:一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構成
C. 從變化上看:丁烷完全燃燒只生成水
D. 從性質上看:丁烷具有可燃性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(16分) 請結合如圖回答問題
(1)標號①②的儀器名稱:① ②
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是 (選填序號),實驗前應在試管口放 ,該反應的文字或符號表達式為 ,若用D裝置收集制取O2,氣體收集完畢時,應先 (填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應速率,獲得平穩(wěn)的氣流,可用 (填一種儀器名稱)代替B裝置中的儀器②。實驗結束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥。在過濾操作中玻璃棒的作用是 。若濾液仍渾濁,下列可能的原因有 (填編號)
①漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁 ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣
③濾紙沒有緊貼漏斗內壁 ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)帲覍V紙捅破
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 (選填序號)可以用于實驗室制取CO2,該反應的文字表達式為 ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是 。若用裝置E收集CO2,驗滿的方法是 ;若用裝置E檢驗CO2,瓶內應盛放 。
(5)已知:氨氣是一種沒有顏色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為 (選填序號),收集方法是 法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:(9分)
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇(填編號) 。
A.蠟燭 B.紅磷 C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證 。
(2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置, 你認為合理的是(填編號) 。
為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該 。
[分組實驗] 在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
[數(shù)據(jù)分析] 實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 14 | 20 | 28 | 19 |
(3)根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理是 。
[分組討論]
(4)第三組同學進入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學少,原因是 (答一條)
第五組同學進入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學多,原因是 (答一條)
(5)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的 。
[實驗總結]
(6)小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是 。
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