【題目】請用提供的藥品完成氧氣、二氧化碳的制取,結合下列實驗裝置圖回答問題。

①寫出儀器名稱:a________、b________;

②氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_____;化學方程式是_________________;有以下主要操作步驟:

a.加熱 b.把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上 c.檢查裝置的氣密性

d.熄滅酒精燈 e.用排水集氣法收集 f.從水槽中取出導管,正確的操作順序是(寫序號)_______;

③用裝置B制取二氧化碳,無法對反應進行控制,請從圖中選取裝置______(填序號)取代B中的單孔塞,以控制該反應,使反應隨時發(fā)生隨時停止。

【答案】 集氣瓶; 長頸漏斗 A cbaefd GH

【解析】①a是集氣瓶,b是長頸漏斗。②加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置A,氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為:,該實驗的操作步驟是:檢查裝置的氣密性、把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上、加熱、用排水集氣法收集、從水槽中取出導管、熄滅酒精燈,所以操作步驟是cbaefd③G可通過旋轉活塞使氣體不再導出,發(fā)生裝置內(nèi)壓強增大,從而使固體與液體分離,H是注射器,停止推動活塞,液體不再進入發(fā)生裝置,達到控制反應的目的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過對化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答:

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①___;___

(2)KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為___(填字母序號,下同),收集裝置可選用___(寫一種即可);取用KMnO4___色;寫出該反應的化學方程式___

(3)若用G裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是_____________________

(4)若乙同學用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,實驗前為了控制反應速率,可選用___代替發(fā)生裝置中某一儀器達到了實驗目的實驗結束后,乙同學想回收二氧化錳,可用___ (填實驗操作名稱)的方法分離出二氧化錳。該操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有玻璃棒、燒杯和___,其中玻璃棒的作用是___.

(5)若收集氣體丙時只能用裝置G,則可推知氣體丙的性質(zhì)可能有___.

(6)化學反應速率是衡量化學反應進行快慢的物理量,為了探究影響化學反應速率的因素,以過氧化氫分解為研究對象進行實驗。

三個小組均可采用如圖裝置進行實驗,記錄收集10mL氧氣的時間,實驗室可供選擇的試劑有:2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。

A組:探究催化劑對化學反應速率的影響

5mL10%H2O2溶液,三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:

試劑

MnO2

紅磚粉末

CuO

t/s

10

60

20

由此可出結論:MnO2、CuOH2O2分解有催化作用,紅磚粉末無催化作用,某同學對該結論提出疑問。

補充對比實驗,操作為___.

結果:長時間(大于100s),收集到很少量氣體。

更正結論:紅磚粉末___(選填”、“”)催化作用,三者中___催化效率最高。

B組:探究濃度對化學反應速率的影響

甲同學:取10mL5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗,記錄時間t1.

乙同學:取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗,記錄時間t2.

實驗結果___.

結論:濃度越大,反應速率越快。

丙同學:對實驗設計提出疑問,并補充實驗___.

記錄時間t3,t1

更正結論為:當___時,反應物濃度越大,反應速率越快。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】茶氨酸(C7H14O3N2)具有降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞、減肥等功效。下列有關說法正確的是

A.茶氨酸屬于有機化合物 B.茶氨酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

C.茶氨酸由26個原子構成 D.茶氨酸中碳、氫、氧、氮各元素的質(zhì)量比為7:14:3:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的溶解度曲線,判斷下列說法正確的是

A. 50℃時,分別將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化銨溶于適量的水恰好配成飽和溶液,所得溶液的質(zhì)量前者比后者大

B. 60℃時,把40g硝酸鉀和40g氯化鉀分別加入到50g水中,充分攪拌,降溫至10 ,氯化鉀析出的晶體質(zhì)量多

C. 70℃時,50g硝酸鈉飽和溶液中所含溶劑質(zhì)量:100g硝酸鉀飽和溶液中所含溶劑質(zhì)量=1:2

D. 80℃時,向與100g氯化鉀飽和溶液相同質(zhì)量的水中加入153g硝酸鈉充分攪拌后,最終硝酸鈉完全溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】電解水實驗的說法錯誤的是

A. 水電解成H2和O2的分子數(shù)比為2:1,根據(jù)原子守恒推出水分子中H、O原子數(shù)比為2:1

B. 反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為8:1

C. 負極產(chǎn)生的氣體使帶火星木條復燃,正極產(chǎn)生的氣體能被點燃

D. 由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】X、Y兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖:

t1℃時,X、Y飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)相等;

t2℃時,X的溶解度大于Y的溶解度;

③將t1℃時的100g X飽和溶液和300g Y飽和溶液分別蒸發(fā)掉20g水,然后溫度仍降至t1℃,則Y析出的晶體多;

④將t2℃的100g X飽和溶液和100g Y飽和溶液分別從t2℃降至t1℃時,則析出晶體一樣多;

以上說法中正確的個數(shù)是( )

A. 一個 B. 兩個 C. 三個 D. 四個

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從微觀角度認識物質(zhì)的變化,有助于更好地理解化學知識。

(1)分析圖一,從微觀上看,化學反應中發(fā)生變化的微粒是________ (原子或分子”)反應生成的粒子和粒子個數(shù)比為________該反應的基本反應類型為_____

(2)圖二是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應的示意圖,從微觀分析該化學反應能發(fā)生的原因是____(填粒子符號,涉及A、B用對應粒子的化學式表示)之間的反應。

(3)圖三是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。

①元素在周期表中處于____周期;圖中x=______。

②從得失電子的角度看,反應中氯原子______(得到失去”)電子,形成穩(wěn)定結構。

③化學反應過程中原子結構一定發(fā)生變化的是_____(填序號)。

a.原子核 b.原子的最外層電子數(shù) c.原子的電子層數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上可利用鈦酸亞鐵(FeTiO3)通過兩步反應制得鈦:

①2FeTiO3+6C+7Cl22FeCl3+2TiCl4+6X,②2Mg+TiCl2MgCl2+Ti。下列有關說法不正確的是

A. X的化學式為CO B. 反應①屬于復分解反應

C. 反應②屬于置換反應 D. 反應①②均有元素化合價的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】細菌冶金的原理是利用氧化鐵硫桿菌促使黃鐵礦(主要成分FeS2)氧化成硫酸鐵和硫酸,并為CO2H2O合成有機物提供能量,流程如下圖。下列說法錯誤的是 ( )

A. 氧化鐵硫桿菌在反應①中起催化作用

B. 整個流程提高了能量的利用率

C. 圖中有機物可能含碳、氫、氧元素

D. 反應①化學方程式:4FeS2+15O2+2X=2Fe2(SO4)3+2H2SO4,XH2O2

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