下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣成分無關的是
A．燒堿露置空氣中變重B．濃鹽酸露至空氣中變輕
C．酥脆餅干置于空氣中變軟D．菜刀置于潮濕空氣中生銹
B
A、燒堿露置空氣中變重是因為吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳．故選項錯誤；
B、濃鹽酸露至空氣中變輕是因為濃鹽酸中的氯化氫氣體揮發(fā)出來．故選項正確；
C、酥脆餅干置于空氣中變軟是因為酥脆的餅干能夠吸收了空氣中的水蒸氣．故選項錯誤；
D、菜刀置于潮濕空氣中生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水充分接觸時容易發(fā)生化學反應．故選項錯誤．
故選B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

吳江市某日的空氣質(zhì)量日報如下表:
項目
空氣污染指數(shù)
空氣質(zhì)量級別
空氣質(zhì)量
可吸入顆粒物
65
Ⅱ
良
二氧化硫
6
二氧化氮
20
下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是
A.用氫氣作燃料         B.露天焚燒垃圾  
C.汽車排放尾氣         D.用煤作燃料

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

鑒別三瓶無色的氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是用
A．帶火星的木條B．燃著的木條C．澄清的石灰水D．紫色石蕊試液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法錯誤的是
A．使空氣污染的物質(zhì)主要是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣和粉塵
B．氮氣的性質(zhì)比較穩(wěn)定，常用來制造化肥等
C．氧氣的性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)反應
D．氖氣在通電時可發(fā)出紅光

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置是實驗室收集二氧化碳氣體的裝置的是（  ）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴重的環(huán)境污染。下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是(    )          
A．氧氣B．二氧化硫 C．火山灰D．一氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在自然界中存在著氧的循環(huán)系統(tǒng)，其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是
A．蒸騰作用B．呼吸作用C．光合作用D．分解作用

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

活動與探究：比較空氣與呼出的氣體
比較項目實驗操作實驗現(xiàn)象得到結論
含氧氣多少將點燃的木條伸入空氣中和人呼出的氣體中．____________
含二氧化碳多少______呼出的氣體倒入的澄清石灰水變渾濁______
含水蒸氣多少取兩塊玻璃片，對著其中一塊呼氣，與另一空氣中的玻璃片對比____________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

硫酸亞鐵晶體（FeSO4?7H2O）俗稱綠礬，加熱至高溫會分解產(chǎn)生水、金屬氧化物和非金屬氧化物．某化學興趣小組的同學對綠礬分解產(chǎn)生的非金屬氧化物作如下探究：
（1）猜想與假設：
猜想1：非金屬氧化物為SO2
猜想2：非金屬氧化物SO3
猜想3：非金屬氧化物SO2、SO3
（2）設計與實驗：

同學們設計了如圖所示的實驗裝置（圖中鐵架臺略去）
按上述裝置進行實驗，同學們觀察到如下現(xiàn)象：裝置B中硫酸銅粉末變藍；綠礬完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，將其放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液；C中溶液褪色．
①由以上實驗現(xiàn)象，可否認上述猜想中的______（填數(shù)字編號）；
②小明同學從理論上分析得出：綠礬分解還生成另一物質(zhì)SO3．請你說出他這樣判斷的理論依據(jù)是______；
③小明同學打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液以證明反應產(chǎn)生了SO3，小紅認為此法不能達到實驗目的，小紅這樣判斷的理由是______；
④小紅同學認為，在C、D之間連接圖虛線方框內(nèi)的裝置，就可利用小明的方法證明反應產(chǎn)生了SO3．虛線方框內(nèi)的儀器未畫完整，請你幫她畫完整并在裝置圖下的方框中注明藥品的名稱（氣流方向：左→右）．
（3）結論與思考：
①利用小紅的改進裝置進行實驗時，當觀察到______后（填虛線方框裝置中的現(xiàn)象），再在D中加入______（填試劑名稱），若產(chǎn)生氣泡，也可證明反應產(chǎn)生了SO3；②FeSO4高溫加熱分解的化學方程式為：______．

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