【題目】資料表明:有許多金屬的化合物對(duì)雙氧水的分解具有催化作用。為比較含鐵化合物和含銅化合物對(duì)H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答
(1)小藥瓶?jī)?nèi)原有的空氣是否會(huì)影響催化效果的比較_____(填是或否)
(2)本實(shí)驗(yàn)還需要一個(gè)工具:_____。借助于該工具,實(shí)驗(yàn)可過觀察_____來得出結(jié)論。
(3)有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理其理由是_____你認(rèn)為還有什么其它改進(jìn)方法?_____。
(4)如要比較過氧化氫溶液在不同溫度的分解速度,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)并用文字表述_____。
【答案】否 秒表 相同時(shí)間內(nèi)排出的水的體積大小 使酸根相同,排除酸根的影響因素 將FeCl3改為Fe2(SO4)3 取等量的相同濃度的過氧化氫溶液于兩只試管中,將其中一只試管用酒精燈加熱,通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來探究溫度對(duì)過氧化氫溶液分解速率的影響。
【解析】
(1)小藥瓶?jī)?nèi)的空氣體積相同,不會(huì)影響催化效果;
(2)本實(shí)驗(yàn)添加一塊秒表,借助于秒表,可根據(jù)實(shí)驗(yàn)中在相同時(shí)間內(nèi)排出的水的體積大小來判斷反應(yīng)速率;
(3)比較鐵鹽和銅鹽對(duì)H2O2分解的催化效果,就是觀察產(chǎn)生氣泡的快慢,硫酸銅和氯化鐵的酸根離子不同,可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故將酸根離子改成相同的,可以排除酸根對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,其它改進(jìn)方法是將FeCl3改為Fe2(SO4)3;
(4)如要比較過氧化氫溶液在不同溫度的分解速度,在其他條件相同時(shí),只有溫度不同,比較反應(yīng)的速率,具體的操作方法是取等量的相同濃度的過氧化氫溶液于兩只試管中,將其中一只試管用酒精燈加熱,通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來探究溫度對(duì)過氧化氫溶液分解速率的影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以化合價(jià)為縱坐標(biāo),以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價(jià)類圖。如圖為硫的價(jià)類圖,例如E點(diǎn)可表示+6價(jià)的硫酸銅。請(qǐng)回答:
(1)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的類別是________;請(qǐng)寫出C點(diǎn)表示的物質(zhì)化學(xué)式______。
(2)硫酸的化學(xué)式為H2SO4,它代表的點(diǎn)是___________(填字母);B點(diǎn)代表的物質(zhì)能與H2S反應(yīng)生成A點(diǎn)表示的物質(zhì)和一種最常用的溶劑,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
(3)如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
①根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表。
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25 mL | 15 mL | 9 mL | ____________ |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,_______________ (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是________________。
③能否用硫粉替代銅粉測(cè)定空氣中氧氣的含量,請(qǐng)判斷并說出你的理由_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)桌上擺放了下列儀器可供選用(鐵架臺(tái)省略)。
請(qǐng)回答下列問題:
⑴儀器a的名稱是_______。
⑵組合一套制備并收集CO2的實(shí)驗(yàn)裝置,應(yīng)選用的儀器是______(填字母序號(hào))。
⑶如果用制取二氧化碳的裝置來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
⑷閱讀以下資料并回答:
物質(zhì) | 制取氣體的藥品 | 制取氣體的反應(yīng)條件 | 氣體的物理性質(zhì) |
氯氣 | 固體二氧化錳、液體濃鹽酸 | 需要加熱 | 密度比空氣大、能溶于水 |
制取氯氣_________(填“可以”或“不可以”)采用制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,收集氯氣可以選用的儀器是_________(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_______________。
(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:a__________b____________c__________d_____________
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來:
①________;②__________;③_________;④_______。
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并___________(填“正放”或“倒放”)在桌上。在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的______________。
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某學(xué)生加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:③_______________
(2)指出圖中的四處錯(cuò)誤:
①______________;②________________;③__________;④_______________。
(3)實(shí)驗(yàn)完成后,應(yīng)該先移去酒精燈還是先把導(dǎo)管從水槽里拿出來?_____為什么?________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
(1)儀器a、b的名稱分別為____________、____________裝置C較B的優(yōu)點(diǎn)是___________________________。
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇A、F裝置的組合制取氧氣,取用相應(yīng)藥品操作正確的是_______(選填編號(hào));
(3)該同學(xué)快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體速率明顯下降(實(shí)驗(yàn)情況如下圖),接下來他應(yīng)該________________(選填編號(hào))
A.將酒精燈位置升高
B.將酒精燈向右微移
C.再向試管中加入氯酸鉀
D.再向試管中加入二氧化錳
收集完氧氣后,為了防止水倒流將試管底部炸裂,操作上應(yīng)注意的事項(xiàng)是____________。
收集氧氣還可以選用的裝置時(shí)__________(從儀器A-E中選填),證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法為___________________。
(4)寫出鐵絲在純氧中燃燒的化學(xué)方程式_______________________。
(5)若要制取0.03mol的氧氣,理論上需要氯酸鉀的物質(zhì)的量為多少mol?(根據(jù)方程式列式計(jì)算)__________________________
(6)若將(5)反應(yīng)后的殘余物固體進(jìn)行分離,需進(jìn)行溶解、___________、蒸發(fā)等操作。在這些操作中都用到的儀器是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了新的認(rèn)識(shí)。
I.寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________,水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為______________________。
II.氫氣是一種清潔能源,氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________,該反應(yīng)基本類型是______________________。
III.觀察A、B兩裝置,用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過程中水的變化實(shí)質(zhì)______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)物質(zhì),它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為無色液體,B是能支持燃燒的無色無味的氣體;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:C_______________;H_______________;
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):F_____________;G______________;
(3)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:反應(yīng)②:____________________________________________;反應(yīng)⑤:____________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:Ca(HCO3 )2CaCO3+CO2↑+H2O.下列圖象表示一定質(zhì)量的 Ca(HCO3)2 受熱過程中某些量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)(該過程的 CaCO3 不分解),其中不正確的是( 。
A. B.
C. D.
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