【題目】對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行比較歸納,有利于更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。
溫度℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | |
溶 | 氫氧化鈉 | 51 | 109 | 119 | 129 | 145 | 174 | 299 | 314 | 329 |
氫氧化鈣 | 0.17 | 0.16 | 0.15 | 0.14 | 0.13 | 0.12 | 0.105 | 0.095 | 0.08 |
(1)分析數(shù)據(jù):相同溫度下的飽和溶液中,氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氫氧化鈣溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(選填“>”、“<”、“=”)。
(2)實(shí)驗(yàn)探究:向充滿二氧化碳的塑料瓶中分別倒入等量的水、澄清石灰水、氫氧化鈉飽和溶液
瓶1變癟(選填“能”或“不能”)說明二氧化碳和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),你的理由是。
(3)實(shí)驗(yàn)中,觀察到只有瓶2中液體變渾濁,用化學(xué)方程式表示其原理。瓶2和瓶3塑料瓶均變癟,但瓶3變形更為明顯,原因是。
(4)取塑料瓶3中反應(yīng)后的溶液,甲同學(xué)滴加足量的稀鹽酸,如果有 , 說明有新物質(zhì)產(chǎn)生,證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。乙同學(xué)選擇了一種鹽溶液,丙同學(xué)也選擇了一種溶液,該溶液中溶質(zhì)與甲、乙同學(xué)所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類別不同,他們都能達(dá)到檢驗(yàn)?zāi)康。你認(rèn)為丙同學(xué)所選溶液中的溶質(zhì)可能是(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)。
(5)興趣小組的同學(xué)對(duì)塑料瓶3反應(yīng)后的液體進(jìn)行探究。
【提出問題】該溶液中含有哪些溶質(zhì)?
【作出猜想】猜想Ⅰ溶質(zhì)為NaOH
猜想Ⅱ:溶質(zhì)為Na2CO3
猜想Ⅲ:溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
方案1:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為溶液中一定含有NaOH。
方案2:先向溶液中加入溶液,看到有白色沉淀產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;然后向上層清液中加入溶液,看到溶液呈紅色,驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的。
(6)【實(shí)驗(yàn)反思】由方案2的結(jié)果可知,方案1的結(jié)論錯(cuò)誤,理由是。
【答案】
(1)>
(2)不能,二氧化碳能溶于水,也能使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小
(3)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,NaOH飽和溶液的濃度大吸收的CO2氣體更多
(4)氣泡產(chǎn)生,Ca(OH)2或 Ba(OH)2
(5)足量的BaCl2(答案合理也給分),Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl,無(wú)色酚酞
(6)Na2CO3溶液也顯堿性
【解析】(1)分析數(shù)據(jù):相同溫度下氫氧化鈉的溶解度大于氫氧化鈣的溶解度,據(jù)飽和時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式 ×100%,可知溶解度越大質(zhì)量分?jǐn)?shù)也就越大,故填:>;(2)瓶1變癟是二氧化碳?xì)怏w溶于水造成的,故填:不能;理由是:二氧化碳能溶于水,也能使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減;(3)實(shí)驗(yàn)中,觀察到只有瓶2中液體變渾濁,是二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,用化學(xué)方程式表示其原理:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓ +H2O,瓶2和瓶3塑料瓶均變癟,但瓶3變形更為明顯,原因是:NaOH飽和溶液的濃度大吸收的CO2氣體更多;(4)取塑料瓶3中反應(yīng)后的溶液,甲同學(xué)滴加足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明NaOH與空氣中的CO2反應(yīng)變質(zhì),生成Na2CO3;由于甲同學(xué)選用稀鹽酸,乙同學(xué)選用一種鹽溶液,所以丙同學(xué)可以選用堿溶液,由于要檢驗(yàn)是否有 生成,故所選堿溶液中應(yīng)含有 或 ,因此所選溶液為:Ca(OH)2或 Ba(OH)2;
【實(shí)驗(yàn)探究】由于驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的,要檢驗(yàn)溶液中是否有 生成且不能改變?nèi)芤旱乃釅A性,故加入足量的BaCl2(其合理也可),生成BaCO3的白色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl,再檢驗(yàn)上層清液呈堿性,故向上層清液中加入無(wú)色酚酞,溶液變紅;
【實(shí)驗(yàn)反思】 由方案2的結(jié)果可知,方案1的結(jié)論錯(cuò)誤,理由是:Na2CO3溶液也顯堿性.
所以答案是:(1)>;
(2)不能;二氧化碳能溶于水,也能使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減。
(3)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓ +H2O;NaOH飽和溶液的濃度大吸收的CO2氣體更多;
(4)有氣體產(chǎn)生;Ca(OH)2或 Ba(OH)2;
足量的BaCl2(其合理也可);Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl;無(wú)色酚酞;
Na2CO3溶液也顯堿性.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)成功研制的銫(Cs-133)原子鐘,使我國(guó)時(shí)間頻率基準(zhǔn)的精度從30萬(wàn)年不差1秒提高到600萬(wàn)年不差1秒。已知該銫原子的核外電子數(shù)為55,則該原子的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之差為( )
A.133B.78C.55D.23
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲對(duì)碳朱氧化銅生成的氣體成分進(jìn)行探究。
(1)[提出猜想]氣體成分為①只有CO,②只有CO2 , ③CO和CO2的混合氣體。得出以上猜想的依據(jù)是。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]將生成的氣體通入如圖裝置一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)C中液體變渾濁,由此排除了猜想(填序號(hào))。
先通氣體一會(huì)后,點(diǎn)燃酒精燈,先預(yù)熱,后對(duì)準(zhǔn)玻璃管中的氧化銅加熱,出現(xiàn)現(xiàn)象,說明猜想③成立。
(2)[交流與討論]將生成氣體通入裝置一段時(shí)間再加熱,除探究CO2存在外,還能達(dá)到的目的是。
請(qǐng)寫出一個(gè)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生CO可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
裝置B可以防止液體回流使玻璃管炸裂,裝置C的作用是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正確量取13mL液體,應(yīng)選用的儀器是
①50 mL量筒 ②10 mL量筒 ③20 mL量筒 ④ 膠頭滴管
A.③④B.①④C.②④D.①②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】納米材料在軍事上有廣泛的應(yīng)用,美國(guó)軍用飛機(jī)F-117的表面就涂有隱身材料——納米氧化鋁等. 我能寫出氧化鋁的化學(xué)式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn):“任何物質(zhì)和能量以至于生物,對(duì)于人類來(lái)說都有兩面性。即任何物質(zhì)都對(duì)人類有益,同時(shí)也對(duì)人類有害”。
我能選擇一種物質(zhì)說明它的兩面性。我選取的物質(zhì)是
它對(duì)人類有益的一面是
它對(duì)人類有害的一面是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了分析石灰石的純度,小明同學(xué)取石灰石樣品25g,加入裝有100g稀鹽酸的燒杯后恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),反應(yīng)后測(cè)得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為116.2g。
試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?這些二氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度是1.964g/L)。
(2)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用鎳-鈦合金制成的人造衛(wèi)星自展天線,在低溫下被折疊,進(jìn)入太空后,在陽(yáng)光照射下可重新展開,恢復(fù)成原狀。關(guān)于此天線制作材料的描述錯(cuò)誤的是( )
A.具有形狀記憶功能B.具有很低的熔點(diǎn)
C.具有良好的延展性D.具有良好的導(dǎo)電性
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