課外活動(dòng)結(jié)束后,化學(xué)科代表和林民同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)兩瓶分別盛有用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片的試劑瓶上未貼標(biāo)簽.到底它們是哪兩種金屬??jī)晌煌瑢W(xué)對(duì)這兩種金屬(假設(shè)兩種金屬分別為X和Y)的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

(1)進(jìn)行猜想:①科代表猜想:活動(dòng)性X大于Y②林民同學(xué)猜想:活動(dòng)性Y大于X

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得結(jié)論.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答有關(guān)問題.

(3)在做上述實(shí)驗(yàn)探究之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y分別是銀、鐵中的各一種,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y是________.實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末.科代表認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):________

(4)實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,同學(xué)們決定用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個(gè)同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是:________

答案:
解析:

  (2)(2分)步驟一:將金屬片X、Y分別放入兩支試管中,再分別加入少量稀硫酸(或稀鹽酸),步驟二:將燃著的木條放在試管口,X能與稀硫酸(或稀鹽酸)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,Y不能與稀硫酸(或稀鹽酸)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣(或在金屬活動(dòng)順序中,X排在氫前,Y排在氫后)(1分);正確(1分);

  (3)銀(1分),Fe+2AgNO3Fe(NO3)2+2Ag(1分);

  (4)鹽酸(或稀硫酸,答案合理即可)(1分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某校課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO這一性質(zhì)后,對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有20mL空氣(如下圖所示).然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器中.
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請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解回答下面的問題:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積約減少了
 
,這是因?yàn)?!--BA-->
 
;
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是
 
;
③改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因有:
A
 

B
 


(2)根據(jù)你目前所具備的知識(shí),以金屬鋅、氧化銅和稀硫酸三種物質(zhì)為原料,設(shè)計(jì)出兩種可在實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的制備金屬銅的實(shí)驗(yàn)方案(不必寫化學(xué)方程式只寫出簡(jiǎn)單過程即可):
方案一:
 

方案二:
 
;
兩種方案相比較,你認(rèn)為哪一個(gè)方案更好?請(qǐng)說明理由.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)課外活動(dòng)小組對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定做了如下實(shí)驗(yàn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL空氣,如圖.然后給裝有銅絲的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞,至玻璃管內(nèi)銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).
①驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積減少了約
 
mL,這是因?yàn)?!--BA-->
 

②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是
 

③上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是
 

(2)課外活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后,為了回收再利用銅絲,在研究如何除去黑色物質(zhì)的討論中,制定了下列方案.
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①乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

兩種方案相比,
 
方案更好,其原因是
 

②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲,并且充分反應(yīng),則回收的銅絲a的質(zhì)量
 
(填“<”、“>”、“=”)銅絲b的質(zhì)量.請(qǐng)通過分析和計(jì)算,采用甲、乙兩種方案分別回收銅絲,所得到銅絲的質(zhì)量理論上最多相差多少克?(提示:假設(shè)該實(shí)驗(yàn)中所取空氣中氧氣的密度為1.30g/L.要求:計(jì)算結(jié)果精確到0.01g.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求作答:

(1)林同學(xué)用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,用
排水法(或向上排空氣法)
排水法(或向上排空氣法)
法收集氧氣.反應(yīng)結(jié)束后冷卻,往試管中加入足量的水,攪拌、過濾,得到黑色粉末.該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,黑色粉末在反應(yīng)中的作用是
催化作用
催化作用

(2)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體;②塊狀大理石;③稀HCl;④稀H2SO4四種試劑,應(yīng)選用的試劑是
②③
②③
(填序號(hào));反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是
酸液沿長(zhǎng)頸漏斗緩緩上升,反應(yīng)停止
酸液沿長(zhǎng)頸漏斗緩緩上升,反應(yīng)停止

(3)小明通過查閱資料得知,增大蔬菜大棚里空氣中的CO2濃度,可以有效地提高蔬菜的產(chǎn)量.他計(jì)劃用稀鹽酸和石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參與反應(yīng))反應(yīng),向自家的蔬菜大棚補(bǔ)充CO2.經(jīng)測(cè)算,小明準(zhǔn)備向大棚中輸入88gCO2,他至少需要10%的稀鹽酸多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?烏魯木齊)某課外活動(dòng)小組在研究“氧氣對(duì)生物體生命活動(dòng)的影響”時(shí),需要制取一定量的氧氣.
(1)上圖中是該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的幾種制取氧氣的發(fā)生裝置及選用的試劑,其中有錯(cuò)誤的裝置是
B
B
(填寫字母代號(hào));
(2)指出上圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
  ②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
(3)在氣體制取的實(shí)驗(yàn)操作中都應(yīng)該注意先后順序,請(qǐng)你在下列小題的橫線上填入“先”或“后”字:
①若用圖A裝置制取氧氣,
向試管中加入KMn04固體,
檢查裝置的氣密性.
②在用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí),
 把導(dǎo)管從水槽中取出,
熄滅酒精燈.
(4)若用C裝置制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是
 (填序號(hào));
①生成物只有氧氣②不需要加熱③需要加熱
(5)利用C裝置除制取氧氣之外,還能制取另一種氣體,請(qǐng)寫出制取該氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
;
(6)該小組在實(shí)驗(yàn)中需要制取氧氣的質(zhì)量為O.9 6g,你可任意選擇上圖中正確的裝置及試劑,計(jì)算出所需試劑的質(zhì)量.

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