(1)如圖1是小李通過實驗檢驗鋅與鹽酸反應產(chǎn)生的氫氣中含有的雜質.

①實驗中觀察到無水硫酸銅變藍色,說明制取的氫氣中含有________;又觀察到紫色石蕊試液變紅色,說明制得的氫氣中含有________.
②圖中的石蕊試液也可換成________溶液,此時觀察到的現(xiàn)象是________.
(2)已知濃硫酸具有很強的吸水性,是一種常用的干燥劑.如圖2是小李設計的制取干燥、純凈氫氣的裝置.
①其中氫氧化鈉溶液的作用是________.②虛線框內(nèi)連接的最佳收集裝置是________.
A.向上排空氣集氣裝置       B.用干癟的氣囊作為集氣裝置
C.向下排空氣集氣裝置       D.排水集氣裝置.

解:(1)①無水硫酸銅遇到水變藍,實驗中觀察到無水硫酸銅變藍色,說明制取的氫氣中含有水蒸氣;氯化氫氣體溶于水形成酸,能使紫色石蕊試液變紅色,所以觀察到紫色石蕊試液變紅色,說明制得的氫氣中含有氯化氫氣體;
②鹽酸和硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀,所以圖中的石蕊試液也可換成硝酸銀溶液,觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀出現(xiàn);
(2)①氫氧化鈉溶液和氯化氫氣體反應,所以氫氧化鈉溶液的作用是吸收氯化氫氣體;②收集純凈氫氣,所以虛線框內(nèi)連接的最佳收集裝置是用干癟的氣囊作為集氣裝置.
故答案為:(1)①水蒸氣;氯化氫氣體;②硝酸銀;有白色沉淀出現(xiàn);
(2)①吸收氯化氫氣體;②B.
分析:(1)無水硫酸銅遇到水變藍以及氯化氫氣體溶于水形成酸,能使紫色石蕊試液變紅色以及鹽酸和硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀進行解答;
(2)氫氧化鈉溶液和氯化氫氣體反應以及收集純凈氫氣進行解答.
點評:因為鹽酸易揮發(fā),所以用鹽酸來制取其它氣體時一定需要把HCl雜質除去.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣是密度最小的無色氣體,被認為是最清潔的燃料,除了具有可燃性,氫氣還能奪取金屬氧化物中的氧,使其還原為金屬,如CuO+H2═Cu+H2O.李明同學根據(jù)氫氣的還原性,在實驗室用如圖所示裝置測定某赤鐵礦樣品中Fe2O3的質量,C裝置的硬質玻璃管中的固體物質是干燥的赤鐵礦粉(雜質不和氫氣發(fā)生反應),旋鈕a可以控制氫氣的產(chǎn)生與停止.
查閱資料:無水氯化鈣呈中性,可以吸收水,做干燥劑.
精英家教網(wǎng)
設計實驗:(1)連接好裝置,在添加藥品之前檢查整套裝置的氣密性.
(2)為了安全,在點燃C處酒精燈之前,必須驗純.
(3)裝置A中發(fā)生的化學反應方程式為
 
,裝置B中的無水氯化鈣所起的作用是
 

(4)在氣密性完好,并且進行了必要的安全操作后,點燃C處的酒精燈,在硬質雙通玻璃管中發(fā)生的化學反應方程式
 

(5)若赤鐵礦粉的質量為20g,完全反應后,U型管D的質量增加了5.4g.赤鐵礦粉中Fe2O3的質量分數(shù)為
 

反思與評價:U型管D右邊連接干燥管E的目的是
 
,若無干燥管E,測得Fe2O3的質量將
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

李海同學做了如下實驗:
①在酒精燈上加熱一塊片狀石灰石;
②灼燒一段時間后放在石棉網(wǎng)上冷卻;
③把冷卻后的固體投入盛有適量水的小燒杯中,并用溫度計測量溫度的變化;
④靜置一段時間后,取上層清液于兩支試管中,一支加入兩滴無色酚酞試液,一支通入CO2氣體;
⑤向燒杯中的剩余固體加入足量的稀鹽酸.實驗的部分變化如圖所示.請回答以下問題:
(1)用溫度計測量溫度的變化,結果溫度
升高
升高
(填“升高”或“降低”或“不變”).
(2)加入酚酞試液的試管中的現(xiàn)象是
溶液變紅
溶液變紅
,該清液的pH
7(填“>”或“<”或“=”).通入CO2的試管中發(fā)生反應的化學方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

(3)向燒杯中剩余固體加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡的原因是
剩余固體中含部分未分解的CaCO3,與稀鹽酸反應生成CO2
剩余固體中含部分未分解的CaCO3,與稀鹽酸反應生成CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若用排水法收集氣體,當觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集;停止實驗時,應該
先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
,否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

(4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應選
D
D
裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
.若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞,以達到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
.實驗結束后,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是:
過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好

(6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號)
a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌
(7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是
可控制反應的發(fā)生與否
可控制反應的發(fā)生與否
.若用L裝置收集氫氣,則氣體從
b
b
端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
a
a
端通入.
(8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應的符號表達式為
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
.小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中.一段時間后,將會看到:
試管中充滿水
試管中充滿水

(9)某化學小組在學習了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經(jīng)過認真觀察,猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕

為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗.
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見乙圖圖2).
在實驗基礎上,同學們經(jīng)過交流討論,得出了一些結論:
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度;
過氧化氫溶液的濃度;
;
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
;
③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
;
④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置,提出了一種簡單的改進裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進的地方:
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鎮(zhèn)江二模)用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備,某化學興趣小組設計了2種轉化流程,如圖所示.
【生產(chǎn)流程】

【相關資料】
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32;
b.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
【問題討論】
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計.請寫出反應①和④的化學方程式:①
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;④
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
;
操作Ⅱ包括攪拌和
過濾
過濾
、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產(chǎn)品
NaOH
NaOH

(2)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好,理由是:
二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料
二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料

(3)制輕質碳酸鈣時,D為
懸濁液
懸濁液
(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:
澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低.
澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低.

(4)小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括攪拌、
微熱
微熱
和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
【產(chǎn)品含量測定】CaCO3含量的測定:
取20.0g產(chǎn)品,研成粉狀后,按下圖進行實驗.

(5)實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;    ②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量F的質量;   ④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量F的質量,得前后兩次質量差為8.7g.
(6)問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的
增大接觸面積,充分反應
增大接觸面積,充分反應
;
②B裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
;G裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳進入F裝置
防止空氣中的二氧化碳進入F裝置
;
③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質量分數(shù)會
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量F的質量,得前后兩次質量差為8.7g,可求得產(chǎn)品中CaCO3的質量分數(shù)為
98.86%
98.86%
%.
計算過程:
【總結反思】
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成CO2的質量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質量分數(shù).小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結果仍不一定準確,理由是
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:
A圖,給試管中的固體物質加熱時,試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜
A圖,給試管中的固體物質加熱時,試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜
;②
E圖,用向上排空氣法收集氣體時,導氣管伸入過短,應伸入集氣瓶的底部
E圖,用向上排空氣法收集氣體時,導氣管伸入過短,應伸入集氣瓶的底部

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
E或F或G
E或F或G
(填字母)進行組裝.
小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
MnO2
MnO2
(填化學式),在兩個反應中它起
催化
催化
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
CO2
CO2
(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
可以隨時控制反應的進行,隨開隨停
可以隨時控制反應的進行,隨開隨停

(6)若選用A裝置制備氣體時應考濾的因素是
反應物是固體,反應條件是需要加熱
反應物是固體,反應條件是需要加熱

(7)如圖所示G裝置,可以用排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,氣體應該從
b
b
端通入;也可以用排空氣法收集氫氣,氣體應該從
b
b
端通入.醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出也可以氧氣和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將
a
a
端接氧氣鋼瓶,通過觀察
產(chǎn)生氣泡的多少
產(chǎn)生氣泡的多少
就知道氧氣的輸出速度.

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